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1、狼,七年级上册,1.熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。 2.创造性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。 3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。 4.引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。,蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集聊斋志异，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。,聊斋志异是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明
2、生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。,字正腔圆,缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠,zhu jing shn ch dn mng su xi,2.请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。,时间：晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,1.“缀行甚远”可看出狼的什么特点?,凶狠,四要素,1.屠夫急中生智想出了一个什么办法?,投以骨,2.“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至” 体现了狼的什么品性？,3.“并驱如故”可看出狼的什么特点?,贪婪,(缓兵之策,体现了屠夫的智谋),狡猾,1.请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受
3、其敌,2.他采取了怎样的行动？(原文回答),奔倚其下，弛担持刀,3.狼的表现呢?,眈眈相向,请用原文回答 1.两狼的计谋： 2.前狼假寐的姿势： 3.前狼假寐的神态： 4.前狼假寐的目的： 5.后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6.此节表现了狼的什么特点?,阴险狡诈,愚蠢,请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？,屠自后断其股,亦毙之,(勇敢机智且细心),3.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？,1.朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之
4、变诈几何哉?止增笑耳。,2.用现代汉语解说这句话的意思？,不是，狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。,狼 遇狼 狼：缀行-狡 惧狼 屠：投骨-惧 狼：并驱如故-贪 御狼 屠：窘 恐 倚薪、弛担持刀-智 杀狼 前狼：犬坐于前 后狼：径去、洞其中-黠 屠：暴起、刀劈-勇敢,有人说，人生就像一只漂泊在风浪中的小船，时常会遇到岛屿和暗礁。那么，作为万物之灵长的我们，应该以怎样的心态来面对这些逆境和挫折呢？这一点蒲松龄塑造的屠户形象给了我们很好的启迪。同学们，我相信大家已经通过这课的学习得到一些启迪和教育。我们面对的敌人也许是有形的，更多的时候会是无形的，有时候，这个敌人甚至就是自己，在这种情况下，我们一定要做一个敢于斗争、善于斗争的人，更要学会要做一个机智勇敢的人。,1.完成本节课的同步练习。 2.预习做个智谋双全的少年导学案中的“预习案”。 3.将本篇文章改成白话文，注意环境、动作、神态、心理描写。,
