《汽车使用技术》课程标准[整理]

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1、汽车使用技术课程标准 汽车使用技术课程标准 (一)课程性质与任务 1、课程性质 汽车使用技术就是汽车检测与维修技术专业与卓越技师等专业的核心课程, 就 是一门综合性强 , 涉及面广 , 教学设备要求高、理论与实践紧密结合的课程, 主要针对汽 车修理工、汽车配件管理员、汽车企业管理技术员汽车维修企业经理等岗位开设。 2、课程任务 主要任务就是通过 “情景导向、任务驱动”的教学方式 , 培养学生在汽车技术维修, 技术管理工作岗位的统筹、 计划、技术管理能力 , 要求学生掌握现代汽车企业技术管理 工作的基本技能 , 通过本课程的学习 , 使学生理解汽车基本性能、安全性能评价、汽车 的合理使用、安全使

2、用等知识, 使学生能够胜任现代汽车企业的技术管理岗位, 为就业 打下基础。 3、与相关课程的关系 在已学汽车底盘构造与维修、自动变速器原理与检修、汽车发动机构 造与维修、发动机拆装实训、底盘构造与维修实训、汽车电控设备维修 实训 等专业课的基础上 , 进行本门课程的学习 , 后续课程为汽车电控设备维修实训 、 汽车二级维护、汽车综合性能诊断技术实训等专业课。 ( 二)课程教学目标 1. 知识目标 (1) 熟练掌握汽车基本性能评价指标, 达到能瞧懂汽车技术参数指标并会具体分析与 评价。 (2) 掌握车辆在不同环境 ( 走合期、低温、高温与高原、山区、恶劣道路环境)下的使 用特点与方法。 (3)

3、掌握汽车消耗品的种类及使用注意事项。 (4) 抓住汽车合理安全使用的方法, 防止与减少车辆事故的发生。 (5) 掌握汽车技术状况变化的规律, 利用变化规律及时掌握汽车技术状况, 并采取措 施防止汽车技术故障发生。 (6) 掌握汽车一级维护与二级维护作业的主要内容, 熟练操作各项维护作业项目。 (7) 掌握汽车评估与报废的有关知识, 了解最新的汽车报废标准。 2. 能力目标 (1) 能自主学习新知识、新技术。 汽车使用技术课程标准 (2) 能通过各种媒体资源查找所需信息。 (3) 能独立制定工作计划并进行实施。 (4) 能不断积累汽车维护经验 , 从个案中寻找共性。 (5) 能对车辆的综合性能通

4、过各项指标进行测定与评价。 (6) 能判定车辆当前使用的技术状况。 (7) 能对车辆在走合期、高温条件、低温条件下进行正确的使用与维护。 (8) 能合理使用汽车的燃料。 (9) 能正确使用汽车的工作液。 (10) 能正确合理的使用汽车的轮胎。 3. 素质目标 (1) 具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 (2) 具有团队精神与协作精神。 (3) 具有良好的心理素质与克服困难的能力。 (4) 能与客户建立良好、持久的关系。 (5) 锻炼规范安全操作 , 团结协作 , 自我展示及自我学习的能力。 (6) 树立正面积极的职业心态与正确的职业价值观。 (7) 建立良好的职业行为习惯。 ( 三)

5、参考学时 : 54 学时 ( 四)课程学分 : 3 学分 ( 五)课程内容与要求 序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时 汽车使用技术课程标准 序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时 1 汽车选购 教学内容: 汽车基本性能评 价、汽车价值分析、汽车购 置、新车入户手续办理、新 车启用。 教学要求 : 掌握汽车评价指 标、汽车价值分析方法、车 辆投资效果测算方法、车型 选择方法、汽车保险相关知 识。了解汽车价值分析作 用、新车选购事项、购置税 相关知识、新车提取事项。 情景模拟汽车选购、以某 种型号车购买任务为任 务驱动、学生讨论、任务 分组 , 达到了解购买汽车 整个流

6、程的实际效果。教 师应提前准备好各种媒 体学习资料 , 教学课件 , 并准备好教学场地与设 备。 6 2 汽车特殊情况 下的使用 教学内容 : 汽车走合期使用、 汽车在低温下的使用、汽车 在高温下的使用、汽车在山 区高原环境下的使用、汽车 在恶劣道路条件下的使用。 教学要求 : 掌握车辆在不同 环境 ( 走合期、低温、高温与 高原、山区、恶劣道路环境) 下的使用特点与方法。了解 车辆在不同环境( 走合期、低 温、高温与高原、山区、恶 劣道路环境 ) 下对汽车使用 的影响。 教师理论讲解、 学生实践 操作、 学生讨论问题与故 障、学生总结措施, 以走 合期为例作为任务驱动, 抛出问题 , 学生讨

7、论解 答。并将走合期常出现的 问题划分成若干个工作 任务 , 每个工作任务按照 “资讯决策计划 实施检查评估”六步 法来组织教学, 在老师指 导下制定方案、实施方 案、最终评估; 教学过程中体现以学生 为主体 , 教师进行适当讲 解、并进行引导、监督、 评估。 8 汽车使用技术课程标准 序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时 3 汽车消耗品的 合理使用 教学内容 : 汽车燃料的使用、 汽车润滑剂的使用、汽车轮 胎使用、汽车辅助工作液使 用。 教学要求 : 掌握汽柴油的特 点、发动机油的特点、车辆 齿轮油的特点与润滑脂的特 点、发动机冷却液等汽车工 作液的性能 , 了解车用汽油 的选

8、用。 学生总结汽车燃料与工 作液的使用特点, 合理选 用, 总结并记录结果。并 将车辆主要部位润滑划 分成若干个工作任务, 每 个工作任务按照 “资讯 决策计划实施检 查评估” 六步法来组织 教学 , 在老师指导下制定 方案、实施方案、最终评 估; 教学过程中体现以学生 为主体 , 教师进行适当讲 解、并进行引导、监督、 评估。 8 4 汽车安全使用 与管理 教学内容 : 道路交通事故、机 动车安全运行技术条件、汽 车安全行驶、高速公路行车 安全。 教学目标 : 掌握汽车合理安 全使用的方法、道路交通事 故发生的预防措施、事故处 理办法 , 了解汽车行驶安全 影响因素。 学生做汽车安全行驶常

9、见措施调查报告。并将本 教学项目划分为四个工 作任务 , 每个工作任务按 照“资讯决策计划 实施检查评估”六步 法来组织教学, 在老师指 导下制定方案、实施方 案、最终评估; 教学过程 中体现以学生为主体, 教 师进行适当讲解、并进行 引导、监督、评估。 8 汽车使用技术课程标准 序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时 5 汽车技术状况 变化 教学内容: 汽车技术状况及 其变化、汽车技术状况的变 化规律、汽车技术状况分级 与评定。 教学要求: 掌握汽车技术状 况变化的变化规律、汽车技 术状况变化的影响因素、浴 盆曲线的变化规律、汽车技 术状况随机变化过程、汽车 技术状况分级、汽车技

10、术状 况评定。 案例分析确定车辆的技 术等级。 并将本教学项目 划分为三个工作任务, 每 个工作任务按照 “资讯 决策计划实施检 查评估” 六步法来组织 教学 , 在老师指导下制定 方案、实施方案、最终评 估; 教学过程中体现以学 生为主体 , 教师进行适当 讲解、并进行引导、 监督、 评估。 8 6 汽车维护 教学内容 : 汽车日常维护、汽 车一级维护、汽车二级维护。 教学要求 : 掌握出车前、行驶 中、停车后的检查与维护、 汽车维护工具的使用方法、 一级维护作业的流程、一级 维护的竣工检验技术要求、 二级维护作业的流程、二级 维护的竣工检验技术要求。 总结常见汽车维护方法, 以汽车一级维护

11、为例作 为工作任务 , 学生通过某 一车系的某一典型车型 真实的车辆 , 模拟真实的 工作情境 , 教学过程中体 现以学生为主体, 教师进 行适当讲解、并进行引 导、监督、评估; 教师应 提前准备好各种媒体学 习资料 , 教学课件 , 并准 备好教学场地与设备。 8 汽车使用技术课程标准 序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时 7 汽 车 评 估 与 更 新 教学内容 : 汽车使用寿命、汽 车改装、汽车评估、汽车报 废处理。 教学要求 : 掌握影响汽车使 用寿命的恶习、延长汽车使 用寿命的方法、汽车改装的 部位与项目、汽车改装的误 区、二手车评估的项目、 二手车评估的估算方法及公

12、式、汽车报废的法律依据。 培养自我总结能力与自 己我学习能力。 并将本教 学项目划分为四个工作 任务 , 每个工作任务按照 “资讯决策计划 实施检查评估”六步 法来组织教学, 在老师指 导下制定方案、实施方 案、最终评估; 教学过程 中体现以学生为主体, 教 师进行适当讲解、并进行 引导、监督、评估。 8 ( 六)教学建议 1、 教学方法 以教师为主导 , 不断地指出本课程的学习目标, 并通过课堂与实训进行引导; 深入 了解学生的困惑 , 并及时、正确的指导实际操作作业、实验报告、综合项目书等, 采用 情景导向、任务驱动等多种教学方式 , 引导学生以汽车检测与维修技术职业的需求确立 综合目标

13、, 在教学中力争做到理论与实践相结合。 针对高职汽车专业毕业生在实际工作 中的问题 , 注重思维与创新能力培养的情景教学法, 在整个教学过程中 , 构建多个学习 任务, 并对任务进行引入、分析与评价, 注重实用性与可操作性 , 力求教学贴近企业实 际。 2、 评价方法 建立过程性考核与期末考核相结合的考核方法, 强调过程考核的重要性。 (1) 本课程考核按学习项目分别考核, 课程考核成绩则就是学习项目考核成绩的 40% 与期末考核成绩的60% 进行加与。 (2) 每个学习项目成绩都就是从知识、技能、态度三方面考核。 考核方式 过程考核 (40%) 期末考核 (60%) 分组讨论 / 课堂提问

14、课后作业课堂出勤 汽车使用技术课程标准 20% 10% 10% 考核实施 由教师根据学生课上 分组讨论表现及分组 讨论最终结果 , 以小 组为单位进行打分 根据学生平 时交作业情 况、作业完成 质量进行打 分 根据学生出勤 情况进行打分 ( 包括按实出 勤、请假、旷课、 迟到 ) 根据学校考 试规定从课 程题库中进 行随机出题 考核标准 每组成员课堂讨论表 现情况 :10%讨论结果 / 课堂作业完成情 况:10% 能够按时、 独 立完成作业 5% 作业内容 正确 5% 按时出勤10% 考试题型包 括: 填空题、 选择题、判 断题、名词 解释、填图 题、 问答题、 论述题等 , 每次卷面题 型不

15、少于五 类。 3、 教学条件 在理论教学设备方面需要有必备展示设备( 投影仪、实物投影仪、展示板)及教具 (实物教具、 仿真教具、模型教具等 )来辅助原理与结构知识的学习, 也可以用多媒体等 现代化教学设备、教学软件来演示汽车使用维护的工作过程。教学实训环 境以汽车综 合检测实训场地为主 , 可以满足学生实训要求。 同时校内汽车虚拟仿真技术实训室可以 满足学生仿真模拟实训要求。根据场地的具体情况 , 合理安排工位 , 合理摆放车辆、设 备、工具、辅助用具等 , 满足学生的分组需要。 4、 教材编选 教材内容在编排时建议按照 “项目导向、 任务驱动” 的方式进行 , 根据企业生产中 的典型工作任

16、务对课程内容进行重新整合序化, 将企业工人的工作内容转化为学生课 堂的学习内容。着重对汽车使用与维护的工艺内容、工艺规程及相关产品的运用进行 介绍, 注重实用性与可操作性 , 力求使教学贴近企业实际 , 解决实际问题。 七、实验 (实训)室及设备配备标准 实验( 实实验(实实验(实实验( 实训) 设备 汽车使用技术课程标准 训)教学 类别 训) 教学 场所 训) 教学 任务 序号名称单位数量 参考价格 (元) 技能实训汽车综合 检测实训 场地 汽车保 养维护 1 奇瑞 A3 辆1 15200 2 伊兰特 2007 辆1 16300 仿真模拟 汽车虚拟仿 真技术实训 室 汽车模拟 使用 1 帕萨特领驭 1、 8T 三维仿真教学系 统 套1 160000 2 教师机台1 4500 3 电脑台50 4300 4 服务器台1 19800 5 交换机台3 1200 6 投影机台1 9500 7 多媒体钢制讲台台1 2300 8 无线功放台1 2200