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1、2020跳绳一年级数学上册教案小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.跳绳主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。下面由我为大家整理了关于一年级数学上册跳绳教案，供大家参考。一年级
2、数学上册跳绳教案1一 教学内容分析跳绳是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二 学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减
3、法之间的关系。三 学习目标1.知识与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法。(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。2.过程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。四 教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。(课件出示)1、同学们从图中可以发现什么数学信息?说说看。4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的。然后完成有关算式： +=2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作
4、，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。小学教学设 计 网-wwW._J_sJ.cn-更多数学教案【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。)1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)3.小结：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很
5、多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】活动三：练一练(通过练一练，进一步巩固新知。)1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)2.算一算(综合练习)3.数学游戏：找朋友【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。】活动四：试一试(34页的内容)(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。)1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师
6、想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?2.师出示卡片，指名口答。如8+=或-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】活动五：数学故事课件出示第35页八戒吃瓜图让学生利用所学知识，看图编故事。【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?一年级数学上册跳绳教案2教学内容：得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、
7、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。教学方法：讲解法、讨论法、练习法。教学准备：投影、每生一张1到8的卡片(诫课前发给学生)。教学过程：一、导入师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗?”生答：结合生活激发兴趣师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看这些小朋友玩的多有趣!”师：出示跳绳投影。二、新授1、跳绳师：“
8、一共有几位小朋友在跳绳”。生：“8位”师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。3个穿裙子的，5个穿裤子的。2个甩绳子的，6个跳绳的。学生观察、讨论。反馈：学生说，教师总结并板书。师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。学生算式、教师总结，在相应位置板书。供学生对答案，只要有其中一个。2、画一画，同桌两人一组。一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。答案可以不同，但要能理解算式。反馈：投影出示相应的涂色和算式。学生自己检查，只要有其中一个。3、试一试，学生
9、板演。7+2=() 6+3=() 5+()=8先收后放其它学生独立完成。三、练习第一题：教师讲清图意，第一幅求和。要把两部份合并。第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。第二题：学生独立完成，教师对答案。(学生的答案可以多样化)反馈、纠正。第三题：全班游戏，找朋友(凑9)第四题：数学故事，学生观察。猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。学生发言讨论。发展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。小结：讨论“这节课，我们知道了什么?”一年级数学上册跳绳教案3教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、能力目标：发
10、展初步的估算意识和解决实际问题的能力。1、情感目标：培养学生对知识迁移的能力，以及小组互相合作的意识。教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。教学难点：探索掌握两位数减两位数退位减的计算方法。(一)、创设情景，导入新课。出示主题图(小东、小红和小亮在跳绳)，并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了那些数学信息。学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。(二)、探索新知，从问题情景中探索算法。1、根据数学情景和信息，提出相关问题。在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出
11、什么数学问题。学生汇报：小东比小红多跳几下?小亮比小红多跳几下?小红比小东少跳几下?小红比小亮少跳几下?或者提出小东和小红共跳了几下?小亮和小红共跳了几下?小东和小亮共跳了几下?学生根据这些问题，进行解决。请学生说出是怎么想的?如何列式?62 48 = 70 48 = 70 62 =62 + 48 = 48 + 70 = 62 + 70 =2、探索算法。先请学生估计以下 62 48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。汇报小组意见(允许学生使用各种算法)(1)、我想 62 40 = 22 ，22 8 = 14 ，我会计算两位数减整十数，所以先
12、把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。(2)、我想 62 50 = 12 ，12 + 2 =14 ，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。(3)、我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12 8 = 4 ，十位上的数被借走了十，所以就成了60 10 40 = 10 ，再把10 + 4 =14。用的是“不够向十位借一”的方法。(4)、用竖式计算。 .方法是多样的，只要正确即可。3、比较几种算法的简便性。请学生说说以上几种算法，哪一种更为简便，而且不容易出错。教师也可以发表自己的看法，如：老师认为“不够向十位借一”的计算方法比简便，而且不容易出错。学
13、生可以根据自己的掌握情况，选择自己所接受的方法。(三)、实际应用。1、完成 70 48 = 70 62 =集体反馈时，说说自己的算法。2、教科书第62页的“想一想”。学生独立完成，集体反馈时，说说自己的算法。3、教科书第63页的第1题。学生独立完成，集体反馈时，小组之间互相检查，并说说自己所检查中发现的问题。如：没有借一，数位没对齐等。4、教科书第63页的第2题。先要让学生看懂图意，并用自己的话说一说：淘气用50元买了一个羽毛球拍售货员阿姨找了他29元，买一个羽毛球拍需要多少钱?列式解答，最后组织学生进行交流，让学生说说自己是怎么想的。5、教科书第63页的第3题。明确题意，学生独立完成，其中“( ) + 40 ”的答案不。可以让学生进行猜测，“( )”可能是0，也可能是4，如果“( )”是其他数，它就无家可归了。(四)、总结。 时间：XXXX2020感谢您的审阅7
