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1、新课标人教版高中历史选修三第二单元西方人文精神的起源及其发展精品学案 课程标准：（1）理解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展；知识梳理：一、西方人文精神的起源1、人文精神:其核心思想是：关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑。2、智者学派（公元前5世纪中叶以后）（1）背景 公元前5世纪中叶以后，古希腊经济繁荣，雅典奴隶制民主政治高度发展。人们越来越多参与政治生活
2、，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究把“人”作为研究的核心问题。（2）代表人物：普罗泰戈拉（3）研究领域及主张 研究领域：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。主张：人是万物的尺度。智者学派反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。社会道德方面，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。（4）评价：积极：肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志和衡量一切的标准，体现了西方的人文主义本质；消极：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。3、苏格拉底（雅典著名的哲学家）（1）思想主张“有思想力的人是万物的尺度”，希望重建人们的
3、道德价值观。“知识即美德”，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德是关于善的知识。 提出善是人的内在的灵魂，并提出“教育对美德的重要性”。（2）意义：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。4、柏拉图理想国（苏格拉底的学生）（1）主张：关注的焦点是人类社会，建立由哲学家统治的理想国；（2）意义：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。5、亚里士多德（我爱我师，我更爱真理柏拉图的学生）（前382-前322年）主张： 关注自然界和人类生活，特别强调，在整个自然界中，人类是最高级的；贡献：创建了严密的逻辑论证系统，二
4、、文艺复兴（14-16世纪）（揭露教会的腐朽和罪恶，并未放弃宗教信仰）1、首先在意大利兴起的原因（1）经济基础：14世纪意大利经济繁荣，首先出现了资本主义萌芽。（2）阶级基础：新兴资产阶级为自身利益，需要创造一种新文化，冲破天主教的思想束缚。（3）思想渊源：意大利保存了古希腊、罗马的大量文化遗产，为新文化的出现提供了依托。2、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的第一次思想解放运动（或资产阶级思想文化运动）。3、核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严；4、成就国家领域人物代表作评述意大利（14-16世纪）文学三杰薄伽丘十日谈抨击了封建道
5、德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。但丁神曲“中世纪最后一位诗人，新时代最早一位诗人”率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克歌集“人文主义之父”最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”。艺术三杰达芬奇蒙娜丽莎认为人体是自然中最美的。这是人文主义的体现，这一微笑是人类觉醒的一个标志。米开朗琪罗大卫雕塑气势雄伟有力，充满旺盛的战斗精神。拉菲尔圣母透露的时代信息没有神圣的宗教色彩，而是人间温柔、典雅，充满人情和母爱，带有人文主义的时代精神。5、意义（1）在文学艺术领域创造了大量优秀的作品，是欧洲近代历史上的第一次思想解放运动；（2）促使了宗教改革的出现； （3）为启蒙运动的兴起准备
6、了思想条件；（4）为近代自然科学的发展创造了条件。三、宗教改革（16世纪）（披着宗教外衣，反对教会的宗教特权，未抛弃宗教神学思想。）1、背景（1）思想：文艺复兴的影响，使天主教会的权威受到越来越多人的质疑和极大地冲击了天主教会的精神独裁。（2）经济：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。（根本）（3）政治：天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨，使天主教会与人们的矛盾加深。（4）导火索：1517年，教皇出售赎罪券。2、性质：在宗教外衣掩饰下的反封建反天主教会的社会、思想改革运动。3、运动（1）序幕：1517年九十五条论纲（2）主张：核心是“因信称义”，信仰即得救。只要有虔诚的信
7、仰，灵魂便可以获得拯救，无须购买赎罪券；主张每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利；简化宗教仪式。（3）成果及扩展：路德教、加尔文教和英国国教4、影响 ：（1）在宗教改革的影响下，开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展；（2）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；（3）世俗权力的回归，在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家的力量。四、启蒙运动（17-18世纪）（彻底与天主教会决裂，打倒天主教会的权威，否定教权。）1、背景（1）思想：在文艺复兴和宗教改革运动的推动下，自然科学取得很大进展，为人们认识人类社会提供了新的依据；（2）经济：17-18
8、世纪，资本主义经济进一步发展，资产阶级力量日益壮大；（3）政治：封建专制成为资本主义发展的障碍，资产阶级提出了反对专制制度的要求。2、性质：资产阶级的反封建反教会的思想文化运动，也是第二次思想解放运动。3、主张：（1）不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放；（2）核心：理性主义，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。4、表现国家人物代表作主要观点地位及影响法国（18世纪高潮） 伏 尔泰哲学通信路易十四时代相似点： 猛烈抨击天主教会，称教皇是“两足禽兽”；反对君主专制，倡导君主立宪制； 提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；法律应以人性为出发点，在法律面前，人人
9、平等；法国启蒙运动的领袖。孟德斯鸠论法的精神反对君主专制；提出“三权分立”学说，法律是理性的体现。否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。卢梭社会契约论提倡“社会契约论”、“人民主权”和“天赋人权”；认为人类不平等根源是财产的私有。德意志（扩 展）康德纯粹理性批判启蒙运动的核心是理性；强调人的重要性； 主权属于人民，天赋人权，认为人生来就是平等和自由的；人要自律，自由和平等只能在法律范围之内；对启蒙运动做了经典的总结。5、影响（1）启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。（2）启蒙运动为法国大革命作了充分的思想准备。（3）
10、启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为其思想武器。（4）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。【拓展运用】 文艺复兴和启蒙运动比较相同点：（1）实质都是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动；（2）都注重人的价值，都为资产阶级取得政治、经济上的统治地做了思想准备；（3）他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 不同点：（1）背景不同。文艺复兴是资产阶级萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚；启蒙运动是资本主义发展的结果，矛头直指封建专制制度。 （2）内容不同。文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追
11、求现世的幸福；启蒙运动则进一步高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。 （3）方式不同。文艺复兴时许多思想家借用宗教的外衣；启蒙运动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑战。 （4）影响不同。文艺复兴推动了自然科学的发展，引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮。启蒙运动是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了封建主义的世俗统治，引发了欧洲及世界范围内资产阶级革命浪潮。总之，启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，启蒙运动思想家的反封建主张比人文主义者的思想更系统更全面。各地模拟：1（江苏，12）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道
12、德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威2（上海历史，B组9）以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是A.努力探索自然的奥妙 B.系统学习哲学C.自由探讨和追求真理 D.自由选择科目3（年广东单科，17）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字4（08上海综合能力，9）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝
13、，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降5（08上海综合能力，12）伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读 A论法的精神 B人权宣言 C权利法案 D独立宣言6（年山东文综，12）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A求知是人
14、类的本性 B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福7（年广东理基，67）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对A君主制 B君主专制 C共和制 D君主立宪制8（年广东文基，30）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联 B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C.宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧 D.宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救9（08海南历史，9）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（ ） A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释（08海南历史，）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭（、江苏模拟）某
