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1、神奇的音乐画ppt自定义动画的运用教材分析江苏科学技术出版社初中信息技术下册，第八章第三节中制作多媒体作品要求学生掌握powerpoint制作与发布多媒体作品的一般方法，通过作品创作感悟艺术与技术相互融合的过程，是本章的重点。本节知识点较多，将各个知识点设计为多节制作实践课，本节课是其中一节制作体验课， 落脚点在自定义动画的运用。学情分析初二学生，对信息技术学科有浓厚兴趣，但一说到动画下一章节要学ppt，很多同学发出“学过了”、“没意思”这样的感叹，通过调查大部分学生在小学都接触过ppt自定义动画，但是利用动画效果如何创作一幅满意的多媒体作品，并没有很多的尝试。学生对其中很多制作技术并不会合理
2、运用，为了调动积极性，让其知道ppt多媒体作品的丰富性，本节课在对自定义动画的设置有初步的了解基础上，利用音画结合的创作巩固和提高自定义动画的操作和运用。教学目标1.知识与技能掌握自定义动画效果的设置、速度的调节、动画顺序的调整方法。学会通过自定义动画的效果和速度配合音乐的表达。2.过程与方法通过对图形动态设置复习自定义动画技术，通过样例拆解和作品对比分析，掌握作品制作的一般要点，学会音乐画的设置技巧，模仿练习并加以应用，体验活动贯穿始终。3.情感态度与价值观通过音乐画的制作，体验创作的乐趣，激发积极主动参与作品创作的愿望；通过作品创作的展示、交流与分享，激发学习热情与表达能力；通过感受自定义
3、动画的节奏与旋律美感，丰富视听感受，培养审美情趣。4.行为与创新通过音乐画的创作，养成从需求出发，合理规划的习惯，合理运用ppt自定义动画让作品生动、富有表现力。课时安排 1课时教学重点与难点重点：自定义动画的熟练操作难点：自定义动画效果与速度的控制如何贴合音乐的感受教学方法与手段任务驱动法、自主探究法、范例讲授法课前准备教学课件、学生练习素材教学过程教学环节教师与学生活动设计意图环节一：情境导入几何抽象画欣赏（静态与动态效果比对）感受动画配合音乐给予作品表达的不同感受。激发学生好奇心，增加学生学习的激情，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。环节二：复习巩固任务一：技能测试。学生实践操作：运用自
4、定义动画，让画中的图形动起来学生作品展示与交流。考察自定义动画设置掌握情况，对基本操作方法查漏补缺。环节三：初步尝试任务二：根据音乐需求设置动画案例呈现、探究讨论：从学生作品中发现问题，探讨自定义动画与音乐的匹配要求。初步尝试配合音乐的动画设置（从动画的效果和速度来探讨音乐的旋律和节奏的表现）环节四：案例赏析案例欣赏案例分解：拆解案例作品的制作构思。教师作品示范。学生模仿修改作品。通过音画配合贴切的作品重点练习如何控制动画效果、速度，并形成制作之前，作品规划的理念。环节五：整合运用评价交流任务三：实践操作进行作品构思，运用自定义动画来音乐画作品；学生作品赏析交流。通过音乐选择合适的图形，运用本
5、节课所学，尝试创作一幅合适的音画表达作品。环节六：课堂总结拓展赏析课堂小结 优秀音画作品欣赏拓宽视野教学反思本节课教学流程比较顺畅，整体教学效果还比较理想，能达到激发学生创作实践欲望，重难点的讲解融合在任务设计之中，任务还是比较有层次、梯度性的，让学生循序渐进的融入目标的达成，积极参与度高。在自主探究的例子探讨中，对学生的音乐素养有一定的要求，但基本还是能说出感受。由于以前学生针对技术的学习没有进行运用的训练，很多知识停留在表面，难以形成体系灵活应用，部分学生练习由于时间原因，还停留在动画效果的堆砌，对于速度来不及精确的调整，这也不是一节课就能培养出的素养，还需要在平时的课堂，多练习，多注意融
6、合适当的艺术元素加以提高设计理念。在一开始问题的引导上提问有些让学生茫然，不能准确突出音画结合带来的丰富视听感受，没有突出神奇的震撼感，在以后的选材中还需要再斟酌。后续的赏析作品比较震撼，带给学生借鉴的余味。在最后作品交流环节，由于以前学生养成下课提交作业，下节课点评的习惯，因此上传率不高，也错过了一些优秀作品的分享，下课后看，还是有不少有创意的作品的。教学点评孙继红（南京聋人学校）：一、 选题富有新意徐萱老师的这节课选题富有创意。关于音效与画面结合，特别是音乐如何有机地与动画相匹配，是我们在教授多媒体作品制作这一单元中容易忽视或淡化的一个内容。徐老师勇敢地挑战了这一课题，整节课地设计给人以耳
7、目一新的创新感，其大胆而成功的尝试为我们后继进一步丰富“多媒体作品制作”这节的教学提供了崭新的视角和有益的启示。二、 任务设置精当徐老师的这节课共设置了三个环环相扣与层层递进任务。任务一旨在引导生巩固与强化前期在自定义动画制作中已习得技能的基础上，进一步发现和解决学生前期学习中有可能存在的问题，为后继教学的顺利开展做好技术上的过渡与铺垫；任务二则是引导生在探索与尝试的过程中进一步感知和体验音乐与动画匹配的必要性，初步理解和掌握利用自定义动画设置精准音效的基本方法，任务三则是运用习得的方法进一步开展更复杂的应用与创作。三个任务的设置有效地处理好了任务的密度、难度、精度与梯度的关系，而学生在课堂中
8、专注与投入地表现及较高的任务达成度进一步验证了徐老师的任务设计恰当精准。徐老师的设计确实值得我们学习借鉴。三、 难点突破有效本课的难点是解决将音乐与动画有机匹配问题。为此，在思维层面上，徐老师能够顺应了初二学生认知特点，巧妙地运用借代的方法，将难以表述的音乐要素节奏和旋律通过可视的图片与动画形象直观地表达出来，使学生得以看得清、想得明，在此基础上进一步建立起“节奏速度”，“旋律效果”间有机联系，学生便能够水到渠成地顺利理解；而在操作层面上，徐老师能够借助学生已有的FLASH动画制作经验，引导学生应用PPT自定义动画设置中“高级进程设置”选项，使学生能够借助时间轴更准备设置音乐与动画在时间上的匹
9、配度。上述手段的实施，确保了难点的有效突破，从而也使整节课得以较好地达成预期的教学效果。四、 相关建议1、 导入环节若能以一个较完整的乐配画的多媒体作品呈现来取代原有设计中的抽象画展示，或许更有助于激发学生的兴趣，且能够体现出音乐的有机设置在多媒体制作环节的不可或缺的作用，从而彰显出本课与“多媒体作品制作中”这一单元的紧密而有机的联系，进一步凸现本课的重要性与必要性。2、 “高级进程设置”选项应用，部分学生掌握得不够到位，教师若能够在巡视中及时针对这一问题进行必要的强调，效果可能会更好。颜茜（南京树人国际学校）：徐萱老师的这节课是一节制作体验课，立足点为自定义动画的运用，整体取得了很好的教学效
10、果，有很多闪光点值得我们借鉴和学习：1、立意新，本节课的设定是一节ppt作品的制作体验课，通过音乐画的创作，体验创作的乐趣，特别是通过自定义动画配合音乐的节奏和旋律美感，丰富了视听感受，带领学生体会到ppt多媒体作品的丰富性，体验活动贯穿始终。2、难点突破有效。针对如何使自定义动画效果与速度的控制贴合音乐的感受这一难点，教师通过案例呈现、探究讨论等多种形式，甚至于让学生哼一段旋律，从而力图使学生能有所感悟，如何能更好地将音乐的旋律和节奏通过动画的效果和速度来体现，学生的达成效果也较理想。3、任务设定合理。通过循序渐进的任务，巩固旧知模拟练习创作提升，使学生体会并切实掌握了自定义动画的应用，学会
11、音乐画的设置技巧，并能合理运用所学工具，积极参与作品创作。有几点个人的意见跟大家探讨下，徐老师设定的这节课的情境导入是几何抽象画欣赏，但是从课堂反应来看，学生的效果并不十分理想，所以建议情境导入能贴近学生的生活实际或者符合学生的认知水平和心智发展状况。徐老师后针对抽象画提出的问题是“你看懂了么”，学生显得比较茫然，所以在问题的设定上可能还需要多考虑下。在动画效果速度设定上徐老师介绍了“高级进程”工具，学生刚学过Flash，还有初一学习的视频制作，其实三者有些相通之处，知识迁移能帮助学生更好地理解“高级进程”的操作方法，也培养学生举一反三，灵活应用所学工具的能力。 （注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
