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1、.渴望春天教学目标 ：1、在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验2、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。3、初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。教学重点：感受和体验歌曲，并能够用正确的情感，有感情的演唱歌曲。教学难点：掌握八六拍节奏特点，正确的运用到歌曲中。教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、 谈话激趣，激发兴趣师：欢迎同学们和龙老师一起走进音乐的殿堂
2、。在上课之前请同学们观看一段配乐诗朗诵（播放配乐诗朗诵迎接一个迷人的春天），请同学们一边观看，一边感受，里面描述了怎样的画面？（春天来临时的画面）是的，这是诗人心目中的春天。 下面请同学们也来分享分享你们心目中的春天是又是哪一番情境呢？（同学们自己自由发挥）同学们描述的都非常的美。今天我们这堂音乐课就来学习一首与春有关的歌曲渴望春天让一起走进春天，去学习和感受音乐家心中的春天吧。二、 感受歌曲1、 首先请同学们聆听这首歌曲，在聆听的同时，思考两个问题：歌曲的情感怎样？（欢快抒情）歌曲的演唱形式？（童声合唱）2、 请同学们再次聆听歌曲，想一想歌曲可分为几个乐段？（两个乐段）歌曲的节拍怎样？(8/
3、6)3、 什么是8/6拍呢？（播放课件）8/6拍有什么特点呢？（强弱弱次强弱弱）你能用自己的肢体语言来表示六拍子的强弱规律吗？接下来我们看一看8/6拍的指挥图示。先看老师打一遍，再请同学们跟着老师一起。三、 学习歌曲 1、接下来，请同学用U跟着范唱轻声哼唱，用手打出8/6拍的节奏。看一看，歌曲中还有什么特别之处吗？同学们，你们发现这首歌曲的还有什么特点吗？（最后一小节少了一拍，出现在第一小节）那么这种现象称之为什么呢？（弱起小节）2、下面我们来跟着范唱来唱一唱，注意弱起小节的起唱。3、分组合作。（一组同学演唱歌曲，一组同学画出歌曲的旋律线；换气的地方，注意学会偷气，注意变化音的地方，唱出韵味；
4、一音多字的地方；有连音线的地方应该唱的连贯）4、完整的跟着钢琴来一遍。四、介绍作曲家莫扎特1、这么优美抒情的旋律，会是哪位伟大的作曲家所创作的呢？接下来，我们一起来了解了解吧！（教师播放课件莫扎特）想必大家对他的名字应该不陌生吧！是的他，莫扎特！接下来老师给同学们，简单介绍介绍！2、接下来，请同学们带着清新欢快，充满天真和童趣的情感，再一次有感情的演唱这首歌曲。五、拓展1、欣赏春之歌圆舞曲其实，欧洲除了伟大作曲家莫扎特之外，还有很多作曲家，也都创作了有关春天的歌曲。今天老师还带来了一位伟大的作曲家小约翰，斯特劳斯的作品，春之歌圆舞曲请同学们欣赏。2、刚才我们欣赏的是外国作品，在我们中国也有很多作曲家为春创作了不少优秀的作品。同学们，你们能说出中国有关春的歌曲吗？同学们，春天是如此之美，春光亦是如此，老师希望同学们，借着美好的春光努力学习，健康快乐的成长。3.
