《探究环境污染对生物的影响》生物教案

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1、探究环境污染对生物的影响生物教案探究环境污染对生物的影响生物教案 作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的探究环境污染对生物的影响生物教案，欢迎大家分享。一、教学目标1、能模拟探究酸雨对生物的影响。2、通过小组讨论设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验，提高学生合作交流能力。3、培养学生科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。二、教学重难点重点：模拟探究酸雨对生物的影响。难点：模拟探究酸雨对生物的影响。三、教学过程(一)导入新课情景导入，提问：20xx年3月，日本东部发生特大地震，地震造

2、成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”，可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染的实例呢?(温室效应、酸雨、雾霾等。)这些环境污染对生物都会造成影响，从而引出本节课的课题“探究环境污染对生物的影响”。(二)新课展开酸雨对生物的影响。关于环境污染的实例，同学们已经说出不少，下面通过模拟探究酸雨对生物的影响，来理解环境污染对生物的影响。提问1：春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?(因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨

3、。)提问2：雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度(pH)来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在014之间。那么下面来看一下大屏幕上的资料，想一想雨水的pH值在什么范围内可以被称为酸雨?(pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水是酸雨。)提问3：为什么有些地方会下酸雨，是什么原因导致的?可以结合生活中的一些例子进行思考。(有的学生想到了工厂生产中排放的废气，化石燃料燃烧所产生的废气，比如煤等燃烧。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。)提问4：酸雨是如何形成的?多媒体播放酸雨的形成过程。(排放到大气中的二氧化硫气体和水蒸

4、气结合，形成酸雨。)提问5：近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。酸雨真的对生物有不利的影响吗?在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢?根据课本中的提示，你能设计一个探究方案吗?下面就以小组为单位进行讨论设计探究方案，讨论结束后进行汇报。配制“酸雨”：用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。挑选适宜的种子或幼苗：测定在酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况，作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。设置对照组：清水组和不同pH值组，测定种子的发芽率或幼苗的生长状况。设计表格，进行数据统计。教师总结注意事项，注意实验不能只做一组，这样得到的结果是不可信

5、的;并总结实验得出结论：酸雨对植物生长具有抑制作用。提问6：说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?(二者的成分有差别，真实酸雨由水、硫酸、硝酸等构成，模拟酸雨由水和食醋构成。)提问7：酸雨一定是由本地区的有害物质排放造成的吗?(不一定，有些物质会随大气流动，到其他地区形成酸雨。)(三)小结作业小结：以同桌互相提问的方式对本节课的内容进行总结。作业：要求学生将课上设计的实验回家完成。【探究环境污染对生物的影响生物教案】相关文章：1.探究环境污染对生物的影响2.生态因素对生物的影响教学设计3.生态因素对生物的影响教学设计4.生物教案生物的生殖5.生物的特征的教案6.生物教案生物的呼吸作用7.生物教案植物的激素调节8.生物教案植物的矿质营养