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1、【精品】幼儿园教学计划模板6篇 【精品】幼儿园教学计划模板6篇 时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是不是需要好好写一份教学计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是的幼儿园教学计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培养幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。 1、 音乐游戏。 小小、小班： (1)了解音乐结构、音乐内容。 (2)按规则、节拍进行音乐游戏。 (3)主动参与游戏。 中班：在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。 2、 歌词、舞蹈创编。
2、小班： (1)能大胆地对歌词进行改编。 (2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。 利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。 中班： (1)在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。 (2)能大胆地在众人面前表演。 (3)能大胆地与人合作进行舞蹈。 三月： 小小、小班：学习玩音乐游戏。 中班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。 四月： 小小、小班： 能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。 中班：学习了解音乐的结构。 五月： 小小、小班：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。 中班：能根据音乐
3、游戏的内容创造角色进行游戏。 六月： 小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。 中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。 七月： 小班：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。 中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。 幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。 1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点，进一步激发旅游的愿望。 2、幼儿在与同伴的模拟游戏中，尝试协作交流的学习方式，体验友好所带来的快乐。 感受四川和海南都有好玩、好
4、看和好吃的特点。 幼儿阅读视频素材，有主题的讲述。 主要提问： 1、旅游开心吗？ 2、你还想到哪里去旅游？ 教师小结：你们看，单单一个中国，就有那么多的景点可以去玩，有些是大多数孩子没去过的，有些是特别值得我们去的地方。今天我就来向你们推荐两个许多孩子都没去过，又是最近特别热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿，我们先看旅游广告，再做决定你想到哪个地方去。 （推荐两条旅游线路） 1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣传片，了解这些地方的特点。 教师指导要点： （1）引导幼儿仔细阅读景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的旅游景点。 （2）鼓励幼儿与同伴协作学习，参与商量讨论。 2、幼儿分队
5、讨论（幼儿根据意愿选择不同旅游方队-海南队、四川队）： （1）你最想去哪里？ （2）这个景点有什么特别吸引你的地方？ 教师指导要点： （1）为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。 （2）引导幼儿仔细倾听同伴的交流，并帮助幼儿梳理线索，尝试有目的讨论（如比比好吃的、好看的、好玩的）。 3、教师适时推荐几个旅游特色： （1）关注汶川新变化主要提问： 还记得20xx年5月在四川的汶川发生了什么事情？ 这么大的事情发生后，还记得你们为他们做了什么？ 两年多过去了，在大家的帮助下，现在的那里会发生什么样的变化呢？想去吗？ 教师小结：看来你们已经很想去四川旅游。不仅去当地看好看的，玩好玩的，吃好吃的，还要
6、去关心发现四川的新变化。 （2）关注海南海底游乐项目，学习海底交流手势。 主要提问： 有什么方法可以让我们到海底去玩？（介绍小孩也能玩的海底漫步） 如果要在海底与别人说话，交流怎么办？ 好，那我们就来看几个手势，猜猜看是什么意思？（准备好了、停、上去） 幼儿手势体验。 教师小结：看来每个地方都很不相同，都有好看的，好吃的，好玩的、不相上下。那今天我们就组成一个四川-海南的联合旅行团，两个地方都去。准备出发！ 1、教师担任导游带领幼儿模拟机舱飞行，模拟行程。集中感受旅游景点好看、好吃、好玩的特点。 教师指导要点：尽量为幼儿创设生动、饱满、立体的情绪体验氛围。注意旁白的情绪渲染，以及模拟行程中的动
7、静交替。例如模拟飞行、关注汶川新变化、学习海南竹竿舞、海底漫步等。 2、模拟旅游，模拟行程（录像片）的内容有： （1）四川：九寨沟、五彩池、乐山大佛、汶川新变化 （2）海南：天涯海角，沙滩游乐、海底慢步、竹竿舞等。 景点模拟导游教室里还有许多小朋友带来的景点照片和特产，你愿意去哪个景点担任小导游？ （一）学科教学目标： 1巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。 2按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。 3通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。 （二）、美育目标： 1初步通过语言文字感受秋天及大自然的
8、美。 2初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。 3初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。 知识点：秋天的一些特征。 审美点：秋天美 关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落 1要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。 2金子、伞、运动场、电报指的是什么? （一）典型材料：欣赏、感知秋天课文录像。 （二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。 （一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课 小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。秋天到了，让我们一起进入
9、秋季，领略一下秋天的风采。（读课题：秋天） （二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏 1请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音) （仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了） 2让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样 再放录像，抽生回答。（天、树叶、稻子、池塘） （过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？ （三）进行审美理解 1这一课共有几个自然段？（4个自然段） 2学习第一自然段。（学习典型材料） （1）这一自然段有几句话？（2句） （2）听师读，看师的表情，想，写
10、了什么?你仿佛看到了什么?(天) 你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝） （看图片帮助体会秋天天高云淡） （3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导） （过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？ 3同法学习第二自然段（进行审美延伸） （1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么? (稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。 （2）稻田的稻子熟了，什么颜色（黄澄澄）（板书）把稻子比作什么?(金子)（板书）金子什么颜色（黄）让一大片一眼望不到
11、边的金子放在农民的眼前，农民会怎样想？（发财了、丰收了、很高兴） （3）用丰收后的喜悦心情来朗读。（指导读） （过渡）：那么，秋天还有什么特点？ 4同法学习三、四自然段 （1）、自读课文三、四自然段，问：梧桐树在什么地方？（池塘边上）池塘在哪儿？（稻田旁边）（勾划） （2）、梧桐树的叶子有什么变化?(黄、落)（板书） 落是什么意思?(掉) 怎么落？（轻轻地）（教师加上动作指导帮助学生理解） 叶子落下时像什么? (小鸟、蝴蝶) 你打算怎样读这个词?(轻、长)（抽生试读，教师指导）“一片一片的黄叶从树上落下来。” （3）、树叶落到水里，小鱼游过去，把它当作什么?(伞) 小鱼的伞指什么?(落叶) 小
12、鱼在伞下说什么?(悄悄话) 有的树叶落在岸边，蚂蚁爬上去，把它当作什么?(运动场) 蚂蚁的运动场指什么?（落叶） 瞧，蚂蚁多爱运动，真有趣呀！你能用“”勾出描写小鱼和蚂蚁动作的词吗?(游、藏、爬、跑) （过渡）：秋天到了，稻子熟了，树叶黄了，燕子捉虫的任务完成了，他们又将干什么? （4）、齐读第四自然段、问：小燕子看见树叶落下来时说什么?电报指什么?(落叶)想像电报上会写什么?(天冷了，快快回去吧！)指导朗读，看板书总结全文，用“秋天到了（什么怎么样）”的句式总结。 （四）进行审美检测 小结：小动物们在秋天欢快地活动着，给宁静的秋色增添了许多生气。让我们一起用朗读来赞美生动有趣的秋天吧！ 朗读
13、全文。 （五）进行审美延伸、检测、体验 你还想了解秋天其它的特征吗?让我们一起来欣赏多彩的秋色吧！ 看录像。 刚才你见到了哪些景物?有什么感想? 你能用“_(什么怎么样)啊！秋天到了”的句式说一说吗? （六）进行审美欣赏、联想、体验 让我们再次闭上双眼，聆听古筝曲秋思篇篇，想象这迷人的秋色吧！ （七）总结全文：啊!秋天多迷人啊！ （八）课后作业： 仔细观察家里的花草树木和田野里的庄稼，看它们跟夏天时有哪些不同，把观察到的情况，讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。 六、板书设计： 看图学文 天上 高 蓝 秋天 稻子 黄澄澄 金子 蓝天下 树叶 黄 落 点评： 本教学设计和执教者结合了小学二年级学生语言
14、，审美心理和生活的实际，目标科学、完整，重点突出，结构严谨，层次清楚，过程流畅，图文紧密结合，训练步步落实，较好体现了看图学文教学的特点，展现了美育有机渗透于语文教学的魅力和优质、高效的功能，给人以教学美感。它具有如下特点： 一、紧紧围绕本课目标，突出了听说训练，听、说与朗读审美有机统一，贯穿在教学各个环节之中，教学方法灵活，形式生动活泼，使学生兴趣盎然，学得主动积极。 二、教师精心设计制作的电教软件和精选的图片，针对性、目的性强，直观、形象，极富美感，增强了教学的感染力和吸引力，也有效地发展了学生语文审美素质。 三、教师以自身美的形象、美的语言，特别是全身心的真情、激情投入，深深打动了孩子的心，营造了宽松、愉悦、和谐的教学氛围。施教全过程体现了既“立美于教”，又“施教于美”。 四、板书简明、工整，逻辑结构清楚，突出了重点词，关键词。 点评人：陈善明 踏着轻快的脚步声，我们又迎来了新的学期，经过上学
