《长春版小学语文三年下册教案全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版小学语文三年下册教案全册（144页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题：11汉字家园教学目标：1.认识9个生字。 2认识ABB式叠词，学会在语言表达中使用ABB式叠词，以便增强语言表达效果。教学重点：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教学准备：识字卡片教学时数：2课时 教学过程： 第一课时一、 导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，在每学期的课文中，都有一个板块的内容是汉字家园，请同学门说说汉字家园板块有什么特点？二、初读课文，随文识字 1圈出生字。同学们，在这篇课文中出现了9个生字，请大家看大屏幕，你能在课文中把这些生字找出来，并把生字带出的新词画下来吗？2 学生汇报。 第二课时一、读句子，体会词语的表达效果引导学生通过各种不同形式读句子
2、，体会ABB式叠词在句子中的特殊效果。使学生认识ABB式叠词的使用可以增强语言表达效果，应该在语言表达中适当运用。而用上“沉甸甸”“红彤彤”“金灿灿”这样的叠词描写秋天景色，无疑也会增强语言表达效果。请欣赏下面一段文字：秋天来了，果园里一片丰收的景象。各种果树上挂满了沉甸甸的果实石榴树上，一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”，那一粒粒籽儿就像红玛瑙，亮晶晶的。葡萄架上，一串串葡萄，水灵灵，鲜嫩嫩，像倒挂这的一串串绿宝石。红彤彤的柿子像小灯笼似的挂满枝头，黄澄澄的梨儿在阳光下金灿灿的二、总结特点1读下面词语，看你发现了什么？红 静 轻 光 黑红彤彤 静悄悄 轻飘飘 光秃秃 黑压压2 总结叠词的特点。
3、 四、拓展练习：你能写出几个这样的词。 板书设计：汉字家园1A ABB红 红彤彤黑 黑压压沉 沉甸甸轻 轻飘飘教学反思：教学课题：12汉字家园教学目标：1认识AABB式叠词,了解叠词的作用. 2认识9个生字会写9个生字. 3学习恰当的运用叠词.教学重难点：认识AABB式叠词,了解叠词的作用.能够准确的运用叠词的作用.教学时数：2课时教学准备：字卡 词卡教学过程： 第一课时 一、导入同学们，你们喜欢汉字家园1中ABB式的叠词吗？今天我们还要认识一些特殊的词,你们想马上认识他们吗?二、初读课文 认读生字1.学生读文。请同学们把书打开,竖着数,文中出现了八横行词语，请八名同学来读课文圈出生字同学们，
4、在这篇课文中出现了个生字，你能在课文中把这些生字找出来，并把生字所在的生词画下来吗？（学生画生词）学生汇报 第二课时一、学习生字二、指导书写：左右结构的字写的左小右大，这样才漂亮，辛字中间一横最长，托住上面的，罩住下面的观察喜字最长的一横位置在哪里？这样的设计有什么好处？三、认识叠词：四、再读课文，体会叠词的作用（语句重叠的作用就是加重语气，相当于加进了非常很这样的意思）五、拓展练习，小组比赛说叠词，看哪个小组说的多？六、作业设计搜集式的叠词板书设计：汉字家园端正（端端正正）结实（结结实实）工整（工工整整）急忙（急急忙忙）教学反思：教学课题：13 汉字家园教学目标： 1认识ABAB、ABAC式
5、叠词。2认识7个生字，会写10个生字。3学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词，以便增强语言表达效果。 教学重点：引导学生充分利用生活的积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。教学难点：认识ABAB、ABAC式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。教学准备：生字、词语卡片 教学时数： 2课时。 教学过程： 一、导入：通过前两课的学习，我们已经知道很多关于叠词的知识，你能把自己了解掌握的叠词汇报给大家吗？二、学习ABAC式叠词。今天我们要继续来学习这些有趣的叠词，请同学们先来看这些词，你能根据每个次中的第二个字填写第四个字吗？1填写词语。不卑不 不理不 不管不 不哼不 不伦不 不明不 不屈不 不
6、三不 2指名读 。3出示词语不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 活灵活现4读句子，理解词义，随文识字。指名读句子，说说词语的意思。用上这些词语自己说句子。5请学生再读，发现了什么？三、认识ABAB式叠词。1出示词语。安慰 较量较量 修理修理 商量商量2指名读。 3相机识字。4发现规律、作用。四、巩固练习1你能把下面的词语转换成叠词吗？例：打扫打扫打扫努力 了解 享受清理 热闹 六大2你能按照下列词语转换成四字叠词后的不同特点进行分类吗？商量 认真 的确 安慰 端正 较量结识 修理 打扫 浩荡 工整 收拾AABB ABAB 五、作业 在生活中发现ABAB式、ABAC式叠词。 板书设计：汉字家园3ABA
7、B 安慰 较量较量 修理修理 商量商量ABAC 不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 活灵活现教学反思：教学课题：14汉字家园教学目标：1. 认识3个生字，会写8个生字。2.读成语，发现成语的构成特点，并增加成语的积累。教学重点： 引导学生发现成语的构成特点。教学准备：1. 生字词语卡片。2.图画。课时安排：2课时。教学过程： 第一课时一、谈话导入同学们，成语是中国语言里独有的，他们不仅语言简练，而且往往是有典故的，流传许久的。你们能说一个成语吗？今天我们就学习一些常用的成语。二、初识新词1.出示8组成语2.请学生准确地读出这些词语。3.仔细观察，看看你发现了什么？（他们是由一对近义词和一对反义词组成
8、的成语。）4.让学生把对应的反义词画下来。5.根据意思猜成语，每条意思读两遍。（1）外面围攻，里面接应。（2）道理阐述得很深刻，使用的语言却通俗浅显。（3）开创人类世界，与神话传说人物盘古有关。第二课时一、指导书写。重点指导“街、巷、辟、寒“四个字。二、复习巩固。1.“开火车”过生字卡。2.接成语，读句子。三、作业1.写生词2.再找一找含有反义词的成语。板书设计：左邻右舍 生死存亡 里应外合 悲欢离合街头巷尾 深入浅出 开天辟地 寒来暑往教学反思：教学课题:表达 修改我的习作 换个方式表达教学目标:1.了解修改自己习作的目的，培养修改习作的良好习惯。2.掌握修改习作的基本方法和注意事项，提高修
9、改能力。3.初步学习用不同方式表达。教学重点: 掌握修改习作的基本方法。课时安排：2课时。教学准备:一篇自己写过的作文。教学过程：一、了解修改习作的用途。1.学生朗读一篇自己的习作。请同学们评价。2.找出作文中的问题，讨论解决的办法。二、交给修改作文的方法。（一）提高发现问题的能力。1.自己挑毛病。一批评者的眼光，多读多想。 2.多听别人意见。读给别人听，像照镜子一样。 3.要与范文比较。多学优秀的地方，取长补短（二）掌握方法：五看、四字修改法 五看：1.看段落层次是否清楚。2.看句子是否通顺。3.看词语是否准确。4.看字写得是否正确。5看标点符号是否正确。四字修改法删：删除与中心无关的和可有
10、可无的内容。换：更换，包括不合适的、不够满意的内容。调：调整，调整不清楚的段落、语句等。补：补充，让文章更加充实、具体、清楚、优美。三、多种形式修改自己的习作：1.交流：每个同学都要在小组里交流今天学到的修改方法。2.修改：用学到的方法进行修改。3.指名读两篇优秀的习作，并说说是怎样修改的。四、将原文与修改后的相比较，让学生感受成功的喜悦。五、总结评价，主题升华。六、作业：把修改好的习作抄到作文本上。板书设计：表达 修改我的习作 换个方式表达删 、换 、调 、补教学反思：教学课题: 21 咏 柳教学目标:1认识2个生字，会写7个生字。2有感情地朗读、背诵诗歌。3体会诗人的情感，体会出作者对春天
11、的热爱之情。教学重点:运用多种识字方法，引导学生主动识字。教学准备:课件，搜集有关秋天的资料。教学时数：2课时教学过程:第一课时一、 初读古诗二、学习生字l 诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2学生自由读，认读生字。3检查自读生字情况。4重点读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。本课生字较多，初读课文时，先让学生借助拼音读准字音，在练习读通语句的过程中熟悉字义。然后同桌练习读课后生字，最后用生字卡片检查识字。课文学完后指导写字时，再次巩固字音，分析记忆字形。第二课时一、 指导朗读，了解诗意1 指导第一、二句。（l）（放远看
12、柳树的图片或录像）（2） 你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3） 诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美？2自读第三、四句。（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。（3）指名读 ：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读？（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。3全班齐读。 二、指导说句，写句1诗人用
