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1、美 术 教 案【年第二学期】 教师姓名： 授课班级：四年级 一、 教材分析：湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的全日制义务教育美术课程标准编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条
2、、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。2、 教学目标：1.知识和能力方面 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2.教学过程与方法 引导
3、学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3.情感态度价值观 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创三、课时划分： 本教材计划30课时教学内容第一课 春节到课时2教学目标学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所
4、经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。教学重 难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学准备教学过程二次备课三次备课一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？生：倾听歌曲春节序曲。师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。生：小组讨论过程。 发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫春节序曲，那么今天这节课就让我们跟随这春节序曲来过春节，大家说好不好?生：好。二、探索新知师：首年老师可要发问了，每年的什么时候
5、是“春节”？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。师：那么除夕之夜呢？生：农历12月30日。（也就是小年）师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？生：好。（调
6、动学生的情绪）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？【学生活动】学生绘画过程。三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生
7、：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。板书 设计第一课 春节到农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。自 评 反 思教学内容第二课： 变形的魅力课时2教学目标学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。教学重 难点教学重点 透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点 通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教学准备课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、
8、相框。教学过程二次备课三次备课（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？生：想！师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！）师：记住你们的特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要
9、的学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好，上课！（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？生：房子变得弯曲了。生：房子变得模糊了。（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有
10、一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。2、自主学习，观察现象。课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生：哈哈镜前人的形象发生了变化。生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。板书课题：变化的魅力3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法，进行创作尝试。师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋
11、子，从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗？变成什么样子了？生：脸变得鼓起来了。生：眼睛和嘴巴变大了。师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？生：脸变长了。生：鼻子、嘴巴变得特别大。生：鼻子、嘴巴都变长了。生回答的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、 精讲点拨
12、，评价反馈。师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？生：抓住人物的主要特征进行夸张。师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。板书 设计第二课： 变形的魅力自 评 反 思教学内容第三课 春天来了课时2教学目标1.感受春天，了解春天的色彩，培
13、养学生对大自然和生活的热爱之情。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重 难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等教学过程二次备课三次备课1.组织教学。检查课前准备情况，安定学生情绪。2.揭题。提问：现在是什么季节？出示课题：春天来啦。3.引导思考。（1）你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、
14、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。4.引导探究。（1）春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。5.作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天6.学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。7.作业展示，评议小结。（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。（2）让学生评议，教师小结。8.延伸部分。（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。板书 设计第三课 春天来了（1）春天有哪些主要色彩？（2）
