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1、课程标准对小学语文低段教学要求(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学
2、习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。10.喜爱图书，爱护图书。(三)写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感
3、想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动
4、，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。语文第四册教材分析一 新课标的四个基本理念：（一）全面提高学生的语文素养。（二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。二 教学内容:每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个在机的整体。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方
5、法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习已经学过的词的同时学习生字新词，进行语文基础知识的综合练习。本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表（一），有400个。生字表（
6、二）有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。三、思想教育:通过学习，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国等健康向上的情感。同时，在学习过程中，培养学生仔细观察周围生活，遇事动脑，认真学习的好习惯;在和他人相处时，能发现他人的优点，向他人学习，与人友好相处和合作；从小具有环保意识和爱科学、学科学、用科学的精神。四.教材编排特点:1.围绕专题整合教材内容.2.课文内容丰富,体裁多样,贴近儿童生活.3.课后练习重视联系学生生活实际,着眼于积累语言,培养语文实践
7、能力.4.教材内容具有开放性和弹性.五、教学目标：、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉字拼音识字、正音。 、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特点指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢
8、的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读在主动积累词句。 、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用、逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记
9、。 、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。六、教学重点:引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。在教学口语交际时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。七、教学难点 识字、培养阅读能力、八、教 法 识字法
10、 创设情景法 朗读感悟法 九、学 法：记忆法 朗读法 表演法 合作学习十、教 具：课件 小黑板 生字卡 录音机十一、学生准备：生字卡 语文书 字词典十二、课时安排：课 题 篇 数 课 时精读课文 32篇 64课时安排语文园地 8个 18课时安排总复习 10课时安排合 计 92课时语文第四册教学计划周次单元课题课时教学目标教学重点教学难点第一 周 至 第 二 周第一 单 元1找春天21.认 9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去的情. 3. 热爱春天，愿意去观察，发现。正确、流利、有感情地朗读课文。会认9个生字，会写9个字。体会春天
11、美景，体验投身到大。热爱春天，愿意去观察，发现。自然怀抱中去的情. 2.古诗两首221、会认7个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。理解诗句意思，品味诗歌意境想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。3笋芽儿221、会认14个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。正确、流利、有感情地朗读课文会认14个生字。会写9个字1会认8个生字，会写12个字。2认识到为别人创造幸福
12、，自己从中也能得到快乐。3有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。积累“我会读认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。4.小鹿的玫瑰花2”中的词语，有积累词语的爱好和习惯语文园地一321启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。2积累生字、词语、春联。3训练孩子口语交际的能力。学习在阅读中积累语言随时记录。学生观察和想象，主动积累生字、词语愿望。第 三周 至 第 四 周第二 单 元5泉水221、学会九个生字。2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。有感情的朗读课文培养学生主动帮助别人的意识6. 雷锋叔叔，你在哪里21 认识八个生字，学会九个生字。2
13、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。3培养学生乐于助人的良好品质。认识八个生字，学会九个生字。有感情的朗读课文7我不是最弱小的21会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。理解含义深刻的句子体会问号、感叹号表达的不同语气。联系生活实际理解所蕴涵的深刻道理及原因8卡罗尔和她的小猫1.会认15个生字。2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。学习抓住重点语句理解课文内容感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。联系实际为环保作出自己的努力。2语文园地二321 .引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的美2积累六个四字词语。3、学习四句关心他人，帮助他人的谚语培养口语交际能力培养善于发现善于表达的能力第 五周 至 第 六周第三 单 元9.日月潭21、 会认9个字，12个字， 2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。在读中感受日月潭的美培养学生的识字能力和朗读能力10葡萄沟2
