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1、“关爱生命”主题班会设计 “关爱生命”主题班会设计 活动设计背景： 由于现在的社会和家庭因素导致很多学生对自己的生命不了解，有自杀倾向和影响社会安全的数人在日益增多。生命只有一次，需要我们悉心呵护。针对最近发生的一系列的安全事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。 学生现状分析： 班内的同学大多数是没有经过中考的磨练，只是参加毕业考，并且在初中和社会的接触太多，已经不是学生的想法了。父母文化水平低，无法与孩子进行心灵上的沟通，有很多孩子内心压抑着很多想法却无处倾诉，于是会抱怨父母、抱怨家庭，内向，不爱说话，心情烦躁，甚至因为极度压抑而产生偏激的想法。 活动目标： 1.通过本次班会活动，告诉
2、大家生命不是你一个人所有，世界上的任何一件东西也不属于你一个人，请珍惜生命，请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 2.让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 3.通过活动，让学生认清自己的生活现状，让他们意识到他们的生活并不是只充满了苦难，应该学会抱着一颗发现美的心去生活。 活动时间： 9中旬 具体过程设计： 一活动热身： 1在活动前准备一份学生心理健康调查表，给全班同学做好，并将相关数据统计好。 2诗歌朗诵：生命 二活动开始： 主持人：大家能猜测刚才这首诗歌的题目吗？提示：她
3、像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份上帝的礼物，她是最宝贵的。 全班：生命。 主 持人：对。就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？ 全班：父母，我们的父母。 主持人：是对，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。那对于父母给予的生命，我们应该怎么做呢？怎样生活才能不辜负父母这么多年的养育之恩呢？这就是我们这次班会要探讨的问题了，下面我宣布xx班“关爱生命”的主题班会现在开始。 三、活动过程： 1.由主持人阐述那些地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事，主要以玉树地震和贺州市桂岭镇去年发生的泥石流为例。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么
4、地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。 2.心理游戏：命运之牌 班内每个学生都会对自己现在的命运感到不满，或者家庭环境不满，或者对长辈不满等等。假设每个人都能够获得第二次生命，每个学生会抽取一张“命运之牌”，与自己现在的处境作对比，设想一下，会有什么不同。 本游戏的目的让学生懂得珍惜现在所拥有的一切，不要盲目抱怨，学会感知幸福。 3.回想幸福： 闭目放松，仔细回想，从自己能记住的最小的时候一直到现在： （1）父母养育、关爱自己的一件最难忘的事。 （2）回想自己做家务，从而想起父母工作的辛苦和劳累。 （3）在学校班主任亲自带自己去看病时的情景。 （4）其他对自己的关心和关怀的情景。 从内心深处表达对他们的感激： （1）感谢他们的养育之恩。 （2）深深地祝福他们。 （3）表达将来报答他们的意愿。 （4）决定做一件令他们开心满意的事情。 4.请同学们谈谈刚才在脑海中所呈现的美好回忆以及感恩话语。 四.活动小结 1.主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命。 2.主持人宣布活动圆满结束。 活动反思： 模板,内容仅供参考
