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1、第1课 创建站点本课学习目标：1、知识目标：了解网站规划方法；认识Frontpage2000的工作界面；理解站点、网页、主页的概念。2、技能目标：学会规划和设计网站；能够搜集网站相关素材；学会新建和打开站点。3、情感、态度与价值观目标：感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。教学方法：自学法、演示法、观察法、实践法、小组合作。教学重点：网站规划的一般步骤；Frongpage2000的站点管理。教学难点：网站规划的一般步骤。学习时间：1课时。学习过程：引入课题：许多同学都有上网的经历，那么什么是网站呢？网站：网站是在因特网上一个相对独立的信息的集合，这些信息以网页的形式向全世界发布。
2、因此，网站就是相关网页的集合。学习与探究：一、他山之石，可以攻玉通过对“中国少年雏鹰网”与“联想公司网站”首页的比较，谈谈自己的感受，并说出它们之间有什么差异？二、网站规划的一般步骤小组合作：阅读本部分内容，总结网站规划的一般步骤？常见的网页版面布局形式有哪些？步骤：1、确定网站的主题和风格；2、设计规划网站的结构和内容；3、设计网站的版面布局；（“T”型、“口”型、时尚型、“三”型布局）4、搜集整理网站素材；5、选择网站制作工具(frontpage2000)。三、Frontpage2000的站点管理1、 初识Frontpage根据打开程序的一般方法，自己试着打开Frontpage。并思考有没
3、有其它的打开方法。2、 新建站点教师演示：“文件”-“新建”-“站点”，打开“新建”对话框。学生操作：（1）指定新站点的位置为“D：情感小屋”，并选择站点类型为“只有一个网页的站点”。（2）观察界面发生了什么变化？在“文件夹列表”中自动生成了哪几个文件或文件夹？它们有什么作用？3、 打开站点“文件”-“打开站点”。四、实践与创新的：1、 访问以下网站，描述它们各自的主题和风格，并画出网站的结构图和主页的布局图。http:/ http:/./01/indes.html http:/ 2、 搜集整理关于赞美父母的诗句、文章、图片或歌曲，分组合作设计“我的父母”网页。（包括页面结构、内容、版面布局、
4、网页的风格和内容，通过表格的形式记录下来）五、小结：网站规划的一般步骤、Frontpage的站点管理六、教学反思：第2课 设计网站首页本课学习目标：1、知识目标：认识网页的工作原理；了解网页编辑的一般过程。2、技能目标：学会在网页中输入文字、插入图片和水平线；学会新建、预览和保存网页。3、情感、态度与价值观目标：善于从身边的广告、书刊中学习版面设计知识，并学以致用。教学方法：自学法、演示法、观察法、实践法、小组合作。教学重点：在网页中插入文字、图片、水平线及网页的保存、预览。教学难点：在网页中插入文字、图片和水平线。学习时间：1课时。学习过程：引入课题：展示一个包含有文字、图片和水平线的网页，
5、并通过对这三部分的介绍激发学生的学习欲望。学习与探究：一、在网页中输入文字小组合作并操作：根据前面所学知识，即在WORD中输入文字的操作，在“D：情感小屋”站点中，双击打开主页文件“index.htm”，对照小宇在上节课中设计的首页效果图，在编辑窗口输入相应文字，并按照图例对这些文字进行修改字体、字号、颜色、对齐方式等操作。二、在网页中插入图片教师演示：“插入”-“图片”-“来自文件”学生操作：在“Banner位置”处插入存放在“D：素材”中的Banner图片，并对所插入的图片进行大小调整。注：为便于上传，网页中图片一般采用容量较小的格式，如JPEG、GIF、PNG等。三、在网页中插入水平线学
6、生阅读相关内容，试着自己在网页中的标题与正文之间插入一条水平线，并设置“水平线属性”。（教师巡回指导）四、保存网页同WORD操作相似，并尝试用不同的方法保存index.htm，考虑哪种方式更方便？试一试：将刚刚插入到网页中的图片指定保存位置为：本站点的“images”文件夹。五、预览网页方法一：利用FrontPage自带的预览功能;方法二：通过浏览器预览。练一练：按照上面介绍的两种方法预览自己的网页，分析它们各有什么优缺点？六、添加新网页“文件”-“新建”-“网页”七、实践与创新：1、根据第1课的规划，参照小宇设计的“我的父母”所示的界面，设计制作网页“我的父母”，其文件名为：Parents.
7、htm，标题为“我的父母”。2、对新建的网页进行预览，并改变预览窗口的大小，你会发现什么现象？有什么办法可以解决这个问题？八、小结：在网页中插入文字、图片、水平线及网页的保存、预览，添加新网页。九、课后反思：第3课 网页中的表格本课学习目标：1、知识目标：理解表格在网页设计中的重要作用。2、技能目标：学会使用表格布局网页；灵活掌握表格调整的方法。3、情感、态度与价值观目标：了解学校概貌，发现校园之美；养成良好的生活和学习习惯。教学方法：自学法、演示法、观察法、实践法、小组合作。教学重点：在网页中插入表格及表格的调整。教学难点：在网页中插入表格及表格的调整。学习时间：1课时。学习过程：引入课题：
8、通过对“某校园鸟瞰图”与下载的“中学生作文网”的首页作比较，引导学生发现网页中表格的运用。学习与探究：一、表格的作用阅读本部分内容，思考：在网页中使用表格有何作用？表格可使网页中的文字、图片、动画等素材排列整齐有序，并且不会因浏览窗口大小的改变而改变排列方式。二、在网页中插入表格试一试：阅读相关内容，试着在站点“情感小屋”中打开首页文件Index.htm，分别插入四个表格，依次为：2*3、2*2、1*4和2*1，宽度都为780像素，水平居中。（教师巡回指导）三、表格的调整1、 行高和列宽的调整方法一：手动操作 方法二：通过单元格属性或表格属性调整2、 单元格的合并和拆分教师演示：（1）选中想要
9、合并或拆分的单元格；（2）单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“合并单元格”或“拆分单元格”。3、 插入或删除表格中的行或列（1） 选择相应的行或列；（2） 单击鼠标右键，在快捷菜单中进行相应选择。4、 平均分布行和列（1）选择需要平均分布的行或列；（2）单击鼠标右键，在快捷菜单中进行相应选择。练一练：参照“情感小屋”网站首页布局的内容，调整前面插入的表格，并将在第1课中输入的内容移到表格内。预览网页，测试调整效果。四、设计网页模板教师操作：“文件”-“另存为”-选择“Frontpage模板（*.tem）”，并命名模板文件名（如：“情感小屋”）练一练：将网站首页文件Index.htm存储为网页模板，
10、命名为“我的模板”，然后以利用模板的方式新建一个网页。五、实践与创新：运用表格重新设计Parents.htm的网页布局，预览时改变浏览器窗口的大小，观察网页的布局是否会发生变化？这说明表格对于网页内容还能起到什么作用？六、小结：在网页中插入表格、表格的调整和网页模板的设计。七、课后反思：网页的美化教学内容及设计理念分析：网页的美化是初中信息技术八年级上册第1单元第4课的重要内容，本节课主要引导学生学习了解美化网页的常用的方法。“画面的丰富性和多样性，能给学生以有力的视觉冲击”，因此，设计本课时，我通过两种画面的对比，激发学生兴趣，并通过分解任务，让学生在设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕
11、等方面，获得美化网页的基本知识和技能，体验学习的快乐。【学习目标】1、知识目标：掌握美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。2、技能目标：学会在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。3、情感、态度和价值观目标：善于发现美，提高审美意识，从自身做起美化生活。【课时安排】建议1课时【重难点】重点：在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。难点：在网页中设置音乐、Flash动画。【教学准备】 自制课件、教学软件教学过程：一、创设情境，激趣导入师：（出示两张网页，一张很单调，另外一张是经过美化的网页。）同学们，这是两张不一样的网页，你们认为哪一张好看？注意要说说自己的理
12、由。学生观察网页，然后发表见解。生一：第二张好，因为简明扼要，效果直观。师：（及时评价）这个学生很有审美观点，说出了自己的看法。 生二：第二张好看，因为色彩好，有音乐，有动画生三：生四：师：大家想学习美化网页的方法吗？生：（学生的兴趣被调动起来，课堂教学就成功了一半。）想。师：今天我们就来学习一些美化网页的方法，主要有在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕等。设计意图：好的开始等于成功了一半。这一部分主要通过创设美感情境，提高学生审美意识，激发学生美化网页的热情。二、自主探究，交流分享（一）自主探究：1、明确探究任务：（1）认识网页美化的优点。（2）自主探究，掌握一定的方法。2、教师
13、引导，让学生认识网页的美化的优点。师：首先，我们来看一下本节课的小标题，都对网页进行了哪些美化？生：快速浏览，并说出内容：设置网页的背景，设置表格的背景，插入背景音乐，插入Flash动画，插入滚动字幕等。师：那么，我们就亲自来探究一番吧。3、学生根据不同的喜好，分小组进行研究。（自主探究）（1）同学们，你们想对网页的哪一块进行美化呢？（给定不同的任务）任务一：设置网页背景 任务二：设置表格的背景任务三：插入背景音乐任务四：插入Flash动画任务五：制作滚动字幕（2）生找到自己喜欢的操作并进行小组探究学习。设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主
14、动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。师：如果在研究的过程中我们遇到了困难，应怎样解决呢？生：靠老师，更靠自己。4、小组内部交流疑难问题。和其他同学商量、看课本、查资料。5、老师穿插其中，给学生适时个别指导。设计意图：让学生明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行有选择性地自主学习。充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力。（二）交流分享：1、小组内交流汇报，推选代表发言。师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力
15、的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。好，开始。生：内部交流，推选代表发言。师穿插在小组当中，了解交流汇报的情况，为下一步的合作交流奠定基础。设计意图：学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言，以期养成良好的学习习惯。2、各小组代表在班级内汇报研究结果。师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。下面，我们各小组派代表来汇报研究成果，注意尽量地边操作，边说说小组的研究成果。3、在交流分享过程中，老师穿插在小组中，并进行适当调控、点评、指导。4、在此基础上，鼓励学生进行设置网页背景和设置表格背景的方法尝试。设计意图：学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
