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1、农村学校如何加强党员教育铜鼓乡中心校 张永中 学校是党员比较集中的地方，如何加强教师党员教育既是学校思想政治工作也是学校师德建设工作的核心所在。党支部是党开展活动的最基本单位,它担负着教育管理党员、发展新党员、执行党的纪律的重要责任。党员的素质,党员队伍的状况都与党支部的工作密不可分。可以说,党支部在很大程度上起了维护党的先进性、纯洁性的关口作用。一、学校党员教师教育存在的问题1、党组织的工作任务存在虚化现象。由于现在学校实行校长负责制，党支部的工作是围绕学校中心工作开展的，学校中心工作肯定是校长主抓，分管副校长具体抓，党支部成了主要是统一思想的问题，而非真正参与决策。就算是师德师风也是校长负
2、主要责任和主抓，这与党员教育基本是重复的，党支部主要的工作成了理论学习和发展党员，好像没有实实在在的工作任务。学校党建工作成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要” 。2、党员教育的形式单一，教育效果欠佳。学校支部平时对党员的教育方法不多，点子不新，局限于学学文件、听听报告，缺乏应有的针对性和实效性；创新党员活动载体没有新思路，缺乏新举措，缺乏党员发挥作用的平台。同时对抓典型示范、总结经验、提炼宣传力度不强，成效不够明显。尤其是信息网络时代给党员教育工作提出了新的挑战。一方面是信息网络扩大了党员接受信息的自主权，任何人都可以通过网络及时获得各种信息，给舆论导向管理带来难度。另一方面是信息网络的
3、发展，使党长期以来行之有效的工作方法受到了挑战。3、对党员的教育主要停在口头教育上，缺乏必要的考核机制和求真务实的作风。党员的教育工作特别是不易细化量化的工作，评价机制、考核机制不健全、不配套。往往导致工作中产生惰性，影响积极性，产生“应付”心理。个别党员还存在大局观念不强，思想觉悟不高，不能静下心来认真学习新理论，不用心汲取新知识，不深入思考新问题，不自觉争取新成绩，不能虚心接受意见，当问题在自已身上时缺乏自我批评和努力改正的精神。每年的党员评议过于笼统，未能针对每个党员进行深刻客观的评价，对一些不正常的现象也未能及时纠正到位。对党员的表彰也仅限于优秀党员，没有其它的表彰激励方式。对于党员的
4、惩罚，没有明确的量化要求，不违法犯罪一般不作处罚，所以对党员的教育未能起到防微杜渐的作用，进而导致党组织越来越涣散，缺少战斗力。二、学校党员教师教育的对策学校党员教师教育工作要紧跟时代步伐，围绕育人为本，结合教师思想实际，把加强学校党组织建设与教育质量提高、学校发展结合起来，把党性党风建设与加强师德师风结合起来，党政配合，有效推进党员教育工作成效。 1、党政配合，齐抓共管是前提。首先要明确抓党员队伍是抓教师队伍的前提和关键。党员教师是教师队伍的领头羊、方向标，党员教师是什么样的表现，无形之中就是教师队伍学习的方向。学校要从谋改革，促发展的大局来考虑，党政密切配合，党政负责人齐抓共管，有分工有侧
5、重。支部书记带头抓、亲自抓是党员教育及各项工作发展取得成绩的保证。校长带头抓、亲自抓、重视抓，有利于思想、认识、行动的统一和财力、物力的保障。用良好的党风来促进师德师风的大转变，实现党风建设与师德师风建设的有机统一。2、完善机制，做好常规工作是基础。抓好党员教育首先是抓实常规，力求常规工作严肃、严格、标准，做到常规动作不走样，不流于形式。定期进行的政治学习必须要按时进行，并不断创新学习方式和内容，让教师主动去了解，对时事和社会热点问题有看法、有正确的观点和辩别能力。能主动了解国家改革和教育发展，增强自身的责任意识和服务意识。努力在工作中形成正确的舆论导向和师德方向。3、创新思路、重视热点是活力
6、。党员教育工作要不断创新载体和主题。只有创新，党员教育工作才能呈现生机和活力，工作才不会流于形式。在教育过程中一定要关注当前教育热点，让党员教师关注热点，努力适应社会发展。针对当前教育行业的一些突出问题，首先要从党员身上解决，如有偿家教、体罚学生等问题。要让好的党风带动教育行风。4、探索方法，改进考核评议是保障。没有严格的考核制度，就不能及时地掌握党员的工作情况，不能全面科学的评价党员工作。 “干与不干一个样，干好干坏一个样” ，这既纵容了个别党员的懒散作风，又挫伤了一部分党员的工作积极性。因此，建立科学的党员评估量化指标体系和评估机制，是新时期抓好学校党建工作的重要一环。要把师德师风、爱岗敬业、教育质量、个人发展等方面结合起来，对党员进行综合评价，让优秀党员的身份亮出来，让党员的先锋示范作用展现出来。要让表现好的党员得到应有的尊重和奖励，对表现差的党员得到应有的教育和惩戒。总之，抓好党员教育工作，是加强党组织建设的有效途径，是加强党员队伍建设的重要方式。为了不断加强党的建设和提高党组织的凝聚力，将不断更新党员教育方式和考核制度。
