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1、小班主题活动设计 蔬菜一家子 教材分析: 香香的蔬菜整个主题教学的第一个活动。活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜,在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上,感知蔬菜的丰富多样性。 并通过从局部推断整体的智力游戏,全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。 目标:1认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。 2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。 3.感受蔬菜的丰富多样。 准备:经验准备:幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜,看过整体外形特征。 材料准备:若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红椒;蔬菜照片若干,背景图一张;放大镜一枚。
2、过程: 一看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。 (活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红辣椒) 1. 师:“呀,这里有好多东西啊,快来看看,都是些什么?” 2. 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。 (师:真实的蔬菜,为幼儿科学地感知提供基础。 幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐渐将已有的经验唤起。) 二听听、说说,了解蔬菜和人生活的关系。 环节过渡:刚才,你都看到了什么? 1. 师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一。“你看到的青菜是什么样的?” 2. 引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。 3. 教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是
3、红辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。 4. 拓展经验:“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?” 5. 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。 (师:从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜,用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样。 幼:现场认识几种常见蔬菜,梳理和回忆生活经验,丰富和饱满对蔬菜的认知。感知蔬菜的丰富多样性。) 三找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。 环节过渡:这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字? 蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。 1. 师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻:“这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。” 2. 交代游戏规则: 要用放大镜去寻找。 找了了一种蔬菜,必须要说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。 集体肯定后一起喊:“xx,xx,快出来。”方能取出这种蔬菜。 3. 教师示范找蔬菜一次。“我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。) 模板,内容仅供参考