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1、新人教部编版二年级语文下册期中质量检测试卷 (总分：100分)积累运用（68分）一、写出汉字的拼音朋友。（8分）二、拼写乐园。（8分）三、巧辨双胞胎。（12分）弯( ) 休( ) 象( )湾( ) 体( ) 像( )昨( ) 关( ) 岛( )作( ) 天( ) 鸟( )四、照样子，组词。（9分） 五、在图框里填上恰当的词语。（6分）六、给下列句中加点的字、词选择正确的解释。（填序号）（6分）花：一种植物； 样子或形状像花的； 模糊不清； 用掉。1.今天买足球，我花了一百元钱。( )2.我最喜欢梅花，因为它的生命力很顽强。( )3.奶奶的眼睛花了，看什么都像蒙了一层纱。( )4.雪花在空中飞舞
2、，路上一个人也没有。( )特别：十分，非常； 与众不同，不普通。5.这件工艺品构思很特别，市场上从没见过。( )6.妹妹的装扮特别显眼，我一眼就发现她了。( )七、按要求写句子。（8分）例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。（仿写比喻句）1.田野葱绿葱绿的，像 。2.枫树长得又高又大，像 。例：我们在明亮的教室里读书。（补充句子）3.种子 睡觉。4.邓小平爷爷 植树。八、读句子，根据意思写诗句。（6分） 1.村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 2.高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿丝带。 3.无情的野火不能烧尽野
3、草，春风吹来大地又是绿茵茵的一片。 九、日积月累。（5分）1.与其锦上添花，不如 。2.我属马，比我大一岁的人属 ，比我小一岁的人属 。3.有关诚信的名言，我知道 的“轻诺必寡信”，左传的“ ”，还有韩非子的“ ”。4.黄河 ，长江 ，长城 ，珠峰 。读写天地（32分）十、课内阅读。（6分）我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。1.照样子仿写含数字的词语。（3分）四面八方 2.选文的第一自然段中，“从四面八方挖着地道”可以看出孩子们想早点救
4、出公主的 心情。（1分） 3.画线句子是个 句，表现了孩子们炸死魔王，救出公主后 的心情。（2分）十一、开心阅读。（11分）有趣（q）的动物语言狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便识趣地走开。一只狼追一只小兔，眼看就要到口。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zu）里逃走的。”凶残（cn）
5、的狼从不抢同伴的食物。1.短文介绍了 、 和 三种动物的语言。（3分）2.想一想，它们在说什么？（6分）（1）狗夹紧尾巴，好像在说：“ ”（2）猫用脑袋在主人腿上摩擦，好像在说：“ ”（3）狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说：“ ”3.狼为什么不追小兔？在文中用“ ”画出相应的句子。（2分）十二、快乐写话。（15分）向大家介绍一下你最好的朋友，写出他（她）的外貌、爱好和你们在一起快乐的事情吧！我的好朋友 期中测试卷一、yn zu to xi zhun shn sun xun二、邮局 甘甜 民族 钱币 炒饭 游戏 补充 使劲四、留下 留心 留客 精灵 精力 精神发财 财产 财务
6、五、蓝蓝 碧绿 温暖 美丽 凉爽 细长六、1. 2. 3. 4. 5. 6.七、1.一块柔软的绿毯 2.一把绿色的太阳伞3.在松软的泥土里 4.在天坛公园认真地八、1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。3.野火烧不尽，春风吹又生。九、1.雪中送炭 2.蛇羊3.老子失信不立小信成则大信立4.奔涌长耸十、1.示例：五颜六色 七上八下 九牛一毛 2.迫切 3.排比喜悦十一、1.狗 猫 狼2.（1）主人，我错了，我下次再也不敢了。（2）我爱主人，主人也要爱我哟！（3）这是我的食物，这是我的地盘，不许你进入。3.凶残的狼从不抢同伴的食物。编制小学语文试卷应注意的几个问题
7、在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的
8、知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为
9、本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以
10、考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不
11、能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（ ）2.黑暗对晚上正如光明对（ ）3.宽阔对马路正如狭窄对（ ）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。
