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1、八年级下期写字课教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对八年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。3
2、、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。4、掌握“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的书写方法。三、练习方式利用书法八年级下册一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。练习“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的字的书写。四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。4
3、、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。第一课时教学内容：厂子头、广字头的字的写法教学目的： 1、了解厂子头、广字头的字的写法。 2、掌握两面半包围结构字的书写规律及漂亮书写一些半包围结构的字。 3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。教学重点： 厂子头、广字头的字的写法。教学难点： 抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写一些厂子头、广字
4、头的字。教学过程：一、了解包围结构 1、多媒体展示课件:几个包围结构的字 2、学生齐读这几个字。 3、提问：图片展示的字是什么结构的字？可以分为几个类型？4、教师引导学生观察讨论明确，多媒体及时展示。包围结构：A、两面半包围结构（左上、右上、及左下三种）: 庭、旬、避。B、三面包围（左包右、下包上和上包下）：距、幽、同。C、全包围：因。 二、掌握厂子头、广字头的字的书写技巧1、多媒体展示两组字。2、学生齐读这几个字。3、提问：这两组同样的字，哪一组不漂亮？为什么？4、教师边引导学生观察比较包围与被包围两部分之间的大小及位置关系，多媒体及时展示：（厚、广、唐、靡、厉） 第二组不漂亮的原因： ：包
5、围部分太大，被包围部分过小。 ：被包围部分太靠右，字的左边显得空虚。 ：被包围部分显得太大。5、小结两面半包围结构字的书写要领：（多媒体展示）A、左上包围结构字的书写要领：包围部分不可完全包住被包围部分，被包围部分向左上靠近，右展笔画宜超过包围部分的最右端。 B、右上包围结构字的书写要领：包围部分不宜大，被包围部分宜向左上靠。 C、左下包围结构字的书写要领：被包围部分不宜大，包围部分的捺画宜向右展开。 三、学生练习(22分钟)1、展示展评2、学生观察比较包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。3、师生一起小结。四、练习总结。第二课时教学内容：尸字旁、户字旁的字的写法技巧教学目的： 1、了解两全
6、包围结构的类型。 2、掌握尸字旁、户字旁的字的写法技巧。 3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。教学重点： 掌握尸字旁、户字旁的字的写法技巧。教学难点： 抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写尸字旁、户字旁的字。教学准备： 多媒体及课件制作。教学过程：一、了解两全包围结构中的尸字旁、户字旁的字的特点 1、多媒体展示课件:几个尸字旁、户字旁的字。 2、学生齐读这几个字。 3、教师引导学生观察讨论明确，这几个字的特点。二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧，指名学生说一说。 三、学生练习1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。 练习要求：A、每
7、字写五遍。 B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。2、学生观察比较：尾、居、属、房、肩。3、学生书写。4、老师巡回指导及批改作业。四、总结：展示作品，点评总结。第三课时教学内容：病字头、虎字头的字的写法技巧教学目的： 1、了解两全包围结构的类型。 2、掌握病字头、虎字头的字的写法技巧。 3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。教学重点： 掌握病字头、虎字头的字的写法技巧。教学难点： 抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写病字头、虎字头的字。教学准备： 多媒体及课件制作。教学过程：一、了解两全包围结构中的病字头、虎字头的字的写法技巧 1、多
8、媒体展示课件: 病字头、虎字头的字。（病、疾、虚、虞、症、痴） 2、学生齐读这几个字。 3、教师引导学生观察讨论明确，这几个字的特点。二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧A、左上包围结构字的书写要领：包围部分不可完全包住被包围部分，被包围部分向左上靠近，右展笔画宜超过包围部分的最右端。 B、右上包围结构字的书写要领：包围部分不宜大，被包围部分宜向左上靠。 C、左下包围结构字的书写要领：被包围部分不宜大，包围部分的捺画宜向右展开。 三、学生练习1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。 练习要求：A、每字写五遍。 B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。2、学生观察比较：病、疾、虚
9、、虞、症、痴。3、学生书写。4、老师巡回指导及批改作业。四、总结：展示作品，点评总结。第四课时教学内容：走之旁、走字旁的字的写法技巧教学目的： 1、了解两全包围结构的类型。 2、掌握走之旁、走字旁的字的写法技巧。 3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。教学重点： 掌握走之旁、走字旁的字的写法技巧。教学难点： 抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写走之旁、走字旁的字。教学准备： 多媒体及课件制作。教学过程：一、了解两全包围结构中的病字头、虎字头的字的写法技巧 1、多媒体展示课件: 走之旁、走字旁的字。（遂、迷、迹、远、迁、超、赵、趋、起） 2、学生
10、齐读这几个字。 3、教师引导学生观察讨论明确，这几个字的特点。二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧，指名学生说一说。三、学生练习1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。 练习要求：A、每字写五遍。 B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。2、学生观察比较：遂、迷、迹、远、迁、超、赵、趋、起 3、学生书写。4、老师巡回指导及批改作业。四、总结：展示作品，点评总结。第五课时教学内容：两全包围集字综合练习一（上）教学目的： 1、了解两全包围结构的类型。 2、掌握前四课所学字的写法技巧。 3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。教学重点： 掌握两全包围结构的类型字的写法技巧。
11、教学难点： 抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写。教学准备： 多媒体及课件制作。教学过程：一、了解两全包围结构中的的字的特点 1、多媒体展示课件:海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。 2、学生齐读这几个字。 3、教师引导学生观察讨论明确，这几个字的特点。二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧A、左上包围结构字的书写要领：包围部分不可完全包住被包围部分，被包围部分向左上靠近，右展笔画宜超过包围部分的最右端。 B、右上包围结构字的书写要领：包围部分不宜大，被包围部分宜向左上靠。 C、左下包围结构字的书写要领：被包围部分不宜大，包围部分的捺画宜向右展开。 三、学
12、生练习1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。 练习要求：A、每字写五遍。 B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。2、学生观察比较：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。3、学生书写。4、老师巡回指导及批改作业。四、总结：展示作品，点评总结。第六课时教学内容：两全包围集字综合练习一（下）教学目的： 1、了解两全包围结构的类型。 2、掌握前四课所学字的写法技巧。 3、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。教学重点： 掌握两全包围结构的类型字的写法技巧。教学难点： 抓住两面半包围结构字包围部分与被包围部分的大小及位置关系，并且能够漂亮书写。教学准备： 多媒体及课件制作。教学过
13、程：一、了解两全包围结构中的的字的特点 1、多媒体展示课件:海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。 2、学生齐读这几个字。 3、教师引导学生观察讨论明确，区别集王羲之字和集李邕字，分析写法技巧。二、掌握两面半包围结构字结构的书写技巧，指名学生说一说。三、学生练习1、多媒体展示一组两全包围结构的字及练习要求。 练习要求：A、每字写五遍。 B、注意包围与被包围两部分之间的大小及位置关系。2、学生观察比较：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。3、学生书写。4、老师巡回指导。四、教师总结：展示作品，点评总结。第七课时教学内容：同字框与门字框的写法教学目标： 1掌握同字框、风子框的写法。 2正确、规范地书
14、写含有同字框、风子框的汉字。教学重点、难点：掌握同字框、风子框的写法。 教学媒体： 多媒体课件、笔、纸教学过程：一、组织教学，激趣揭题。1、大屏幕显示“同、网、冈、闭、问、闻， 指名说：他们的偏旁分别是什么？2、板书课题。同字框与门字框的写法二、合作学习，探究新知。（一）学习书写字框。1、课件出示同字框、门字框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？ 2、师生共同交流，然后大屏幕显示儿歌，学生自由读一读，记住字框的特点。 “字框儿，这样写：左竖短，右竖长；上横短，下横长; 左低右高更漂亮。”3、师范写字框，边写边口述要领。生仔细观察书写过程，用心模仿。 4、学生提笔试写，每个字框写一个 5、评议要点。生根据大屏幕上儿歌的要点来展开评价，师及时肯定学生的成绩。 （二）学习同、网、冈、闭、闻 1、课件出示这个字，生仔细观察，想想：如何安排，才能使整个字内外相称？ 2、师生共同交流。 3、“书
