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1、2021届高三联考作文“体育运动”原题解析及优秀范文原题呈现阅读以下材料，按要求写作。（60分） 1952年6月，毛泽东主席题写了著名的“发展体育运动，增强人民体质”，希望国民特别是学生通过体育运动来强身健体。 1964年1月，清华大学校长蒋南翔在一次会议上对学生提出“把身体锻炼好，争取至少为祖国健康工作五十年”的希望。 最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降：视力不良检出率继续上升，并出现低龄化倾向：肥胖检出率继续攀升。 学生每天的体育活动时间不能得到保证、体育锻炼不足是学生体质下降的主要原因之一。有的同学因学业繁忙而不
2、愿意参加体育运动，有的学校没有给学生提供充足的运动时间，有的家长反对孩子花时间运动 全国各地的中考体育测试分值从30分至55分不等：武汉大学、哈尔滨工业大学等高校将体测纳入了自主招生评价体系，体测不过关将失去后续的专业能力测试资格，清华大学则给体测成绩优良的考生额外降5分。 体育在提高人的身体素质、促进人的全面发展，激励追求卓越、突破自我的精神方面，都有着重要作用，是实现中国梦的重要内容。作为一名中学生，你对此有怎样的思考？请你写一篇发言稿，准备在大湾中学体育节开幕式上代表学生发言。要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息
3、；不少于800字。1.聚焦任务，拆分任务（1）体育在提高人的身体素质、促进人的全面发展，激励追求卓越、突破自我的精神方面，都有着重要作用，是实现中国梦的重要内容。作为一名中学生，你对此有怎样的思考？请你写一篇发言稿，准备在大湾中学体育节开幕式上代表学生发言（2）要求：遗好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。任务指令（导语）由两部分组成，一是对体育作用的概括，二是对写作任务的设定。写作任务有四项设定：身份设定“中学生”“体育节开幕式学生代表发言人”：文体设定“发言稿”：情境设定 “中学体育节开式”核心任务设定对体
4、育重要作用的思考以上任务中，核心任务最重要。导语“对此你有怎样的思考”中的“此”既指前面一句话，也包括上面5则材料，考生需要“对此”综合思考，从而形成观点，表达看法2.阅读材料，划分层次5则材料中，可以划分为3个层次：/。第一层讲体育的重要作用，对个人和国家都重要；第二层讲当下学生的体质状况及原因分析，主要原因之一是体育锻炼不足第三层讲全国中学体测分值设定及部分高校将高中毕业生体测成绩纳入招生评价体系。3.找到材料与任务之间的关联首先找材料与核心任务的关联，核心任务以“体育重要性”为核心话题，据核心话题，调整解读材料的角度：与核心话题正相关，可直接引用；与核心话题问接相关，相反相成，体育很重要
5、但当下未被学生、学校、家长充分重视，这种矛盾值得思考，可作为反面素材加以批驳与核心话题正相关，可作为论据使用，另外，本材料在一定程度上解决了学生不重视体育的问题或者说是引导学生重视体育提高体质的一项举措4.运用材料辅助说理，完成写作任务本作文题完成写作任务不难，难的是运用材料完成写作任务。关于材料的运用，评分标准中有两点值得注意:（1）论证分为正面和反面两层，必须都要涉及，可以有侧重点。如果没有涉及反面材料，缺少驳论，最高45分。（2）如有一则材料没用，不视为扣材料不紧，视整体质量酌情扣分，不能打55分以上；如果有两则及以上材料没用，视为扣材料不紧，45分以下打分。5.运用材料，合理布局，结构
6、全文聚焦评分要求，文章要结合材料，针对材料进行分析。没有用题目中的材料，要的情扣分或降低相应等级。例如:结合材料和导语正面论述体育的价值和意义;结合材料分析问题和原因，批驳错误的态度和做法;结合材料提出解决方案。立意参考: (1)热爱体育运动，提高身体素质，实现个人的全面发展。做法(2)加强体育锻炼，保障身心健康，为国家建设多做贡献。意义(3)学校和家庭要重视学生的体育锻炼，提高身体素质。 做法(4)加强体育锻炼，提高人口健康素质，是实现中国梦的重要指标。意义(5)热爱体育运动，提高体质，从我做起。 做法(6)立足于加强体育锻炼提高身体素质，来论体育节的意义。做法 满分范文参考：修业固为先，健
7、体亦其从尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好，我是本次大湾中学体育节开幕式的学生发言代表，我要演讲的题目是修业固为先，健体亦其从。 体育之于个人意味着什么？体育锻炼是人的一生中不可或缺的活动，是提高身体素质、促进全面发展的关键一环；有了良好的体魄，才有了积极向上的外在形象，才有了学习工作的坚实后盾，才有了拼搏进取的精神动力，清华大学蒋南翔校长的寄语“把身体锻炼好，争取至少为祖国健康工作五十年”，带来了“无体育，不清华”的校风，更应带给每个国人尤其学生以积极锻炼的启迪。 体育之于国家意味着什么？犹记百年前中国人因吸食鸦片而面黄肌瘦的体态，犹记“东亚病夫”的屈辱称号；再到21世纪奥运会雄踞
8、榜首，中国女排11连胜的骄人成绩体育正成为民族的脊骨，国家的门面，正如毛主席所提倡的“发展体育运动，增强人民体质”，体育之于国家的意义不言而喻。因此我认为，作为新时代中学生，我们固然应该以学业为先，却也应对强身健体加以重视。 最近的全国学生体质健康调查报告，揭示了当下学生身体素质殊乎不容乐观的事实。学生缺乏体育锻炼更隐隐成为常态，或是学生只重学业而不愿运动，或是家长认为体育锻炼耗时无用，或是学校压缩挤占运动时间，这诸般理由，似乎都成了推搪体育锻炼的“良好借口”。 然而归根究底，这些现状要归咎于国人自身体育意识的淡薄，要归咎于学业成绩的日趋功利，在当下应试教育为主的体制下，一切似乎都服务于中考高考分数，其他无关者，甚至是一切无法以可见形式提分的事情，统统靠后，因此，即使是国家和高校引领学生重视体育锻炼的手段，也要通过中考高考与自主招生的分值占比来实现。 老师们，同学们，体育关乎的不仅是升学考试的加分，更是一生的追求，修业与健体非但不矛盾，反而相辅相成，我国知名的施一公、钟南山院士就是长跑健将；而再优秀的科学家，也不能躺在病床上窥探世界的奥秘，我们要把体育视为人生的必修课，将体育精神内化于心，外化于行，积极投入体育锻炼，既锤炼优良的体魄，又凝聚追求卓越，突破自我的精神，然后与扎实的科学文化知识一起， 奉献给我们的国家与理想！ 最后，预祝本次体育节顺利举行！我的演讲结束，谢谢大家！
