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1、最新人教版 小学三年级数学 下册第二学期 教学设计电子教案 第9单元 总复习第1课时 数与代数（1）【教学内容】 教材109110页第1题第（3）问和第2题。【教学目标】 1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。4.提高运用计算解决问题的能力。【教学重难点】 重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。【教学过程】 一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.明确复习内容。师：从今天起我们进入总复习阶段。本节课我们
2、主要复习“除数是一位数的除法”和“两位数乘两位数”。（板书课题：除数是一位数的除法、两位数乘两位数）2.再现知识。(1)以四人小组为单位，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。3.知识梳理。教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?根据学生的发言。教师适时板书：学生了解要复习的内容。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。
3、阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复习提纲可以引导学生独立整理数学知识。在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功的喜悦。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。学生组内交流，小组间进行交流。通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。二、深化提高1.计算2465，并验算。先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。2.完成教
4、材第109页“总复”的第1题第（3）问。3.完成教材第110页“总复”的第2题。计算除数是一位数的除法要注意什么？4.完成教材练习二十三的第1-5题。独立完成，集体订正。引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。教师适时进行指导和点拨，帮助学生突破难点，巩固所学知识，提高计算能力。三、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书设计】 除数是一位数的除法、两位数乘两位数 口算除法除数是一位数的除法 基本笔算除法 笔算除法 除法的验算 有关0的除法 口算乘法两位数乘两位数 不进位 笔算乘法 进位最新人教版 小学三年级数学 下册第二学期 教学设计电子教案 第9单元 总复习 第2课时 数与代数（2
5、）【教学内容】 教材第110页第3题。【教学目标】 1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。 2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。【教学重难点】 重、难点：小数的认识。【教学过程】 一、回忆再现生更好地掌握乘、除法计算。整理知识1.明确复习内容。师：本节课我们主要复习“小数的初步认识”。（板书课题：小数的初步认识）2.再现知识。(1)按四人一小组，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生了解要复习的内容。学生根据复习提纲的要求认真阅读教材
6、，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。教师根据学生的回答适时引导。(3)集体交流反馈。组织学生在班级内交流，教师适时板书。小数的读、写法：从高位读、写起。小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分。小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。学生仿照前面的复习方法，完成小数的整理和复习。集体交流。二、深化提高1.完成教材“总复”的第3题，练习二十三第1012题。独立完成，
7、反馈时指名学生说说怎样想的。学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。3、 课堂小结 这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题? 回忆课堂所学的知识，并进行反馈。 引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。四、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书设计】 小数的初步认识小数的读、写法：从高位读、写起；小数大小的比较：先比较整数部分，再比较小数部分；小数的加、减法：相同数位对齐，从最低位加起或减起。最新人教版 小学三年级数学 下册第二学期 教学设
8、计电子教案 第9单元 总复习第3课时 数与代数（3）【教学内容】 教材第109页第1题第（2）问。【教学目标】 1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。 2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间【教学重难点】 重、难点：年、月、日的认识。【教学过程】 一、回忆再现整理知识1.明确复习内容。师：本节课我们主要复习“年、月、日”。（板书课题：年、月、日）2.再现知识。(1)按四人一小组，自主复习。出示复习提纲：整体快速阅读“年、月、日”这一单元的内容，弄清这部分内容分几小节。仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。学生了解要复习的内容。学生根据复习提纲的要求认真阅读教
9、材，并做好相关笔记，以备在组内交流。对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并举例说明。(2)组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。3.“年、月、日”知识梳理。(1)复习时间单位。师：除了年、月、日，还有哪些时间单位?请大家把我们所学过的时间单位按一定的顺序进行排列。(2)复习所学时间单位之间的进率。说说时间单位间的进率是多少?教师根据学生的回答适时引导。（3）复习24时计时法。说说12时计时法和24时计时法是如何转换的?抢答：要求一学生说12时计时法，其他学生说出对应的
10、24时计时法。（4）计算经过的时间。师：怎样求经过的时间?通过对时间单位进率的整理和复习，使学生加深了对时间单位的整体认识，对时间的长短也有了进一步的理解，初步形成时间观念。二、深化提高1.完成教材“总复”的第1题第（2）题，练习二十三第89题。独立完成，指名学生说说自己是怎样想的。学生在教师的指导下独立完成，集体交流、订正。沟通知识之间的联系，促使知识的正向迁移，培养学生分析、比较、归纳的能力，使学生的知识、能力双丰收。4、 课堂小结 这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题? 回忆课堂所学的知识，并进行反馈。 引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学
11、法。四、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书设计】 年、月、日大月、小月、每月天数判断平年和闰年24时计时法、12时计时法经过时间的计算最新人教版 小学三年级数学 下册第二学期 教学设计电子教案 第9单元 总复习第4课时 图形与几何（1）【教学内容】 教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。【教学目标】 1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。【教学重难点】 重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。【教学过程】 一、揭示课题师：这节课我们一起来复习“位置与方向”。（
12、板书课题：位置）学生了解要复习的内容。开门见山，明确复习内容，激发学生的学习欲望。二、课堂交流归纳总结1.复习位置与方向。师：位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢?(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容，并在小组中交流。(2)组织学生集体交流，根据学生整理的情况引导汇报并板书： (3)完成教材“总复”的第1题。师：我们知道，在生活实践中许多地方都用到了平面图。为了看图方便图上的方向一般是如何规定的?出示第1题主题图。组织学生观察社区示意图，了解社区示意图上的总体布局。组织学生议一议：a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎
13、样走呢?b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?数学从生活中来，又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线图，能按照路线图找到一个确切的地点，这不仅仅是掌握了一种知识，更是获得了一种技能，提升了数学素养。学生在小组内议一议，并在班级内相互交流。学生运用前两节课复习与整理的方法，自己阅读教材，回忆、整理有关面积的知识，并做好笔记，然后在教师的组织下进行交流。将零散的知识系统化。通过整理变得有条理，利于学生掌握，便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识，并进行反馈。引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。5、 课堂小结 这节课你有哪些收获？你还有什么问题？ 回忆课堂所学得知识，并进行反馈。 引导学生总结已学知识，让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。四、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。【板书设计】 位置与方向、面积 最新人教版 小学三年级数学 下册第二学期 教学设计电子教案 第9单元 总复习第5课时 图形与几何（2）【教学内容】 教材第109页第1题（3）及练习二十三相关练习。【教学目标】
