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1、小学三年级班主任教师个人工作计划 2020 小学三年级班主任教师个人工作计划范文（精选 5 篇） 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新一轮的努力， 是时候开始制定工作计划了。什么样的工作计划才是好的工作计 划呢？下面是我收集整理的小学三年级班主任教师个人工作计 划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学三年级班主任教师个人工作计划1 新的学期即将开始， 为了在本学期使我三年级二班的学生有一个新的成绩现特制定 本学期班主任工作计划如下： 一、指导思想 以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心， 结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动， 培养学生良好的行
2、为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自 我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建 成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有 理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会 主义建设者和接班人。 二、工作重点 1、德育 （1）通过各种途径贯彻执行小学生日常行为规范； （2） 以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民； （3）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不 断上进； （4）关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双 差生的教育工作； （5）建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教 育， 、自我管理能力； （6）结合“三八”
3、等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教 育； （7）加强环保教育， 培养六种环境意识， 做到“六个一”； （8）“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展 四个四多活动。 2、智育 （1）继续开展“课前一分钟见闻谈”活动； （2）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也 要不断督促，使他们不断取得进步； （3） 在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格； （4）开展写好字， 读好书， 做好文的活动。 举办故事会， 诗 歌朗诵会等活动； （5）鼓励学生努力学习，发展个性教育； （6）学习经验交流会 3、体育、美育、劳育卫生教育 （1）布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报； （2）丰
4、富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动； （3）认真做好两操，开展有益、健康的课间活动； （4）要求学生认真上好各专业课； （5）培养劳动技能，在家做力所能及的家务； （6）开展“拥抱自然，保护环境”的活动。 三、各月份的工作安排 三月份 1、制定好班级计划； 2、布置教室，落实各项成绩的评比； 3、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训 练； 四月份 1、举办写字比赛、朗读比赛； 2、开展一次春游活动 五月份 1、喜洋洋迎五一； 2、举办学习经验的交流； 3、着手写工作总结 六月份 1、辅导学生准备进行期末考试； 2、班主任写学生操行评定。 3、准备暑期工作与学习。 总的来说我将
5、尽我所能干好班主任工作，使我们班在新的学 期里取得优异的成绩。 小学三年级班主任教师个人工作计划2 新的学期，我任三年 级（ 4）班的班主任并担任语文教学工作。这个班级是我从一年 级带班一直这样跟过来的，可以说跟班级的学生已经是比较熟悉 了，对班级的情况都很了解，为了让班级充满活力与创新，为了 能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使 新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下： 一、班级情况简介 本班共有 55 名学生，其中有男生28 人，女生 27 人。班上 大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律， 也涌现了不 少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有部分学生没有
6、养成 良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是一部分男同学，上 课注意力不集中，左顾右盼，有时做小动作， 不能全身心地自觉 学习，仍然需要老师监督提醒。这些孩子无论是学习上，还是生 活、纪律，都没有养成良好的习惯，是本学期需要帮助矫正不良 习惯的重中之重。 二、教学工作 （一）教材分析 本册教材设计了8 个单元。每单元安排课文2 4 篇，共 24 篇，内容丰富， 体裁多样， 能让学生了解多方面的知识，接受 多方面的教育，能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 每单元还安排了习作，共8 篇。 （二）教学目标 1、学习习惯。 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学 习用品的习惯。
7、 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢 笔字、毛笔字的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普 通话。 （2）能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。 3、识字写字。 （1）能正确认读372 个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字226 个。能按字的结构 把字写端正、写匀称。 （3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单 的事，能转述基本
8、内容，能讲述课文所写的 故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整， 连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句 完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有 礼貌。 5、阅读。 （1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课 文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情 境，知道课文的大意。 6、习作。 （1）留心周围的事物，开始学习习作，
9、乐于书面表达。 （2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （3）学会写“留言条”、“请假条”。 （4）能够使用逗号、 句号、问号和感叹号。 初步学习冒号、 引号。 （三）教学措施 针对教学内容和教学目标，我计划除做好备课、上课、 课后 辅导、作业检查等教学的各个常规环节外，还重点从以下几方面 去做： 1、重视学生良好学习学习习惯的培养。良好的习惯不仅有 利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因 此，我要以教材为基础，重视学生良好学习习惯的培养，认真扎 实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写， 继续指导学生保持正确 的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗
10、 读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯。 2、重视对学生认真读书的指导。阅读教学最根本的任务就 是教学生学会读书。在教学中，我要想方设法引导、帮助学生实 实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内 容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。 教学中正确处理“读”与“讲”的关系，要在学生充分读书的前 提下再讲， 讲得要精当， 力求做到通过“讲”和各种教学辅助手 段，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文里的精妙之处。 3、重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写” 的关系， 打好学生习作起步阶段的基础。阅读教学和习作教学各 有自己的目的和任务，但
11、在教学实践中又是密切结合、相互为用 的， 因此，我要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中， 还要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析 事物、遣词造句、连句成段、 连段成篇的方法， 要根据课文特点， 选择适当角度，让学生“小练笔”，进行模仿， 使学生更好地从 “读”中学“写”，让他们的写作水平日有寸进，不断提高。 4、重视发挥与课文配套的教学用书、教具的作用。在教学 工作中，我力求做到课前熟悉可利用的一切教学资源，认真准备， 根据教学和学生的实际恰当使用。 三、班主任工作 我计划主要从以下几方面去做： （一）抓好常规教育 三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，
12、 每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在 由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生 活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时 处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点 入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规、 新中 小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程 中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的， 使学生养成良好 的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指 导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过 国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主 义情感。
13、同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣 誉感，使学生心中有他人、有集体。 如组织学生积极参加校运会 等学校的各项活动。 （二）制定管理制度 没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲 法制，也就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我 初步制定一些管理要求进行实施，当然可能不是很成熟，班规的 制定还要经过一个循序渐进的过程的，我会在实施中发现更好的 方法对班规进行修改。 1、对班级卫生工作进行改革。 有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有 细致入微， 才能使班级管理见成效。以前的值日工作存在着很大
14、缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好作用。本 学期我打算把班内大小琐碎的值日工作分配到个人，实施责任到 位，使每个人成为班内小主人。我先公平地分配好各项任务，然 后由学生自由选择担任哪一项任务，自由组合， 不再是以前的硬 性规定的组来扫地，这样就避免同学内部之间的不合作关系，更 好地进行值日工作。 2、制定奖惩措施，对班进行量化管理。 操作方法： 为每个学生建立一个档案，每天对他们的扣分情 况进行记录并利用晨间谈话时间对扣分情况加以公布，每个学生 一周底分 100 分，一周总结一次，评出优胜者，进行奖励，并对 扣分较多者进行教育，并写出书面认识，作以警醒。第二周再重 新开始计算，
15、也就是每周分数独立计算，等到期末总评再把每一 周分数相加，评定优胜者。 3、周末日记。 我们说没有交流， 就没有教育， 没有感悟， 没 有情感。让学生每周末写一篇日记，题目是写给老师的心里话。 我想这样既可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠 道，还有助于教师及时了解学生的想法，对他们对症下药，并发 现自己工作中的不足。 （三）做好后进生的转化 由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理， 所以我从下面几方面去做： 第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因 为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他 们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的
16、希望 之火。 第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严 格但不苛刻。 学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和 长处，容易自卑，孤立封闭自我，要善于抓住他们的闪光点，让 学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。 第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。和班 内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、 指导，帮助 他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、 信任和支持，做好坚强的后盾。 第四，协调与家长的关系。孩子的进步，离不开家长。在校 外，我要和以前一样，继续和家长经常联系，交流学生的思想和 学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小， 采取与家长共同 研究和商讨的态度，争取和家长配合，共同商讨办法， 共同促孩 子进步。 这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流， 用欣赏 的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子， 尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述 措施只是我对本学期工作的初步打算，在今后的工作中， 我将不 断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
