《2021届高考语文文言文阅读必考题型专题03 文言文断句技巧（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届高考语文文言文阅读必考题型专题03 文言文断句技巧（解析版）（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题03 文言文断句技巧考点解读断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。文言文断句方法以及技巧给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辦句读，是阅读古文最基本的能力。文言文断句的方法，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破。意思就是说，在标点之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。技巧点拨v 基本原则总原则：是否需要“断句”，决定于句子的语气。例如，“与秦军遇/九战/绝其甬道/大破之/杀苏角/虏王离”(项羽本纪)。主语较长
2、时，其后要断句。例如，“太子及宾客知其事者/皆白衣冠以送之”(刺客列传)。句首状语后要断句。例如，“久之/荆柯未有行意”(刺客列传);再如，“明年/秦割汉中地与楚以和”(屈原列传)。即使主语较短，但当出现表示提顿的词语(如“者”)时，其后要断句。例如：“项籍者/下相人也/字羽”(项羽本纪)。句中出现标示语气延长的词语(如“也”)时，其后要断句。例如，“野马也/尘埃也/生物之以息相吹也” (逍遥游)。对话的提示语(如“曰”)后，要断句。例如，“子曰/学而时习之/不亦乐乎” (论语)。主谓倒装时，中间要断句。例如，“甚矣/汝之不惠”(愚公移山)。独立成分前后，应该断句。例如，“赐/尔以予为多学而识
3、之者与”(孔子世家);另如，“於/鲧哉”(尚书)词与词之间并列时，不必断句;但短语之间并列时，中间有较大的停顿，两者之间则需要断句。例如，“此地有崇山峻岭/茂林修竹”兰亭集序。这一句中“崇山峻岭”、“茂林修竹”内部则不必断句。v 基本方法整体把握语段含意准确断句的前提。分清语段的层次准确断句的基础。从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断准确断句的关键。通过译文进一步验证准确断句的保证。v 常用技巧从解题角度来说，在断句过程中，我们可以关注以下几个“标志”：句末语气词句末语气词标示着句子或分句的结束，对我们断句的帮助最大。使用频率最高的句末语气词有以下几个：也可以表示判断、肯定、解释、感叹、推
4、测、疑问、祈使等语气。例如：“灭六国者/六国也/非秦也/族秦者/秦也/非天下也/”(阿房宫赋)矣可以表示强调、感叹、推测、祈使等语气。例如：“尔之远矣/民胥然矣/尔之教矣/民胥效矣/”(诗经)耳通常可以表示限制、肯定语气。例如：“且吾所为者极难耳/”(刺客列传)焉表示加强、停顿、疑问等语气。例如：“君为政焉/勿卤莽/治民焉/勿灭裂”(庄子)乎表示反问、疑问、揣度、赞叹等语气。例如：“儿寒乎/欲食乎/”(项脊轩志)邪/耶表示疑问、反问、感叹等语气。例如：“公以为吴兴兵/是邪/非邪/”(史记)哉表示感叹、强化、揣度、反问、疑问等语气。例如：“而此独以钟名/何哉”(石钟山记)与/欤表示询问、揣度、反
5、问、感叹等语气。例如：“为甘肥不足于口与/轻暖不足于体与/抑为采色不足视于目与/”(孟子)另外，有些句末语气词之间经常连用，用于强化语气。比较常见的有：而已：“我知种树而已/官理非吾业也”(种树郭橐驼传)而已矣：“时则不至而控于地而已矣/奚以之九万里而南为”(逍遥游)乎哉：“若寡人者/可以保民乎哉/”(孟子)也哉：“何可胜道也哉/”(游褒禅山记)则已、则已矣：“其视下也/亦若是则已矣/”(逍遥游)者也：“沛公之参乘樊哙者也/”(鸿门宴)句首虚词利用句末语气词可以确定句子的“讫”，利用句首虚词则可以确定句子的“起”。句首虚词的断句功能是不言而喻的。使用频率最高的句首语气词是“夫”、“盖”。夫：“
6、/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少”(游褒禅山记)盖：“/盖将自其变者而观之/而天地曾不能一瞬”(赤壁赋)一些固定短语也常常用于句首。常见的有：于是：“秦王怒/不许/于是相如前进缻”(廉颇蔺相如列传)然则：“是进亦忧/退亦忧/然则何时而乐耶”(岳阳楼记)无乃：“求/无乃尔是过与”(论语)是以、是故：“母孙二人更相为命/是以区区不能废远”(陈情表)以是、以故：“/以故其后名之曰褒禅”(游褒禅山记)单独使用的叹词在汉语语法中，这一类词语常被划分为“独立结构”，与常规的句子剥离开来。因而，这些单独使用的叹词可以作为一种断句的凭借。例如：呜呼：“官盛则近谀/呜呼/师道之不复可知矣”(师说)嗟夫、嗟
7、乎：“嗟乎/大丈夫当如此也”(项羽本纪)噫、噫嘻：“噫嘻/悲哉”(秋声赋)句式对偶和排比对偶和排比句的句式齐整，我们可以从这个特点入手进行断句。下面的例子可以说明这一点。对偶：“得道者多助/失道者寡助/”(孟子)排比：“域民不以封疆之界/固国不以山溪之险/威天下不以兵戈之利/”(孟子)其它例如，借助文体特点;考虑语法搭配;留心凝固结构;等等。本文不再一一赘述。每个人的文言功底和阅读习惯都有所不同，我们应该学会在阅读实践中不断总结，逐渐摸索出一套适合自己的办法和技巧。经典例题一、【2019年高考新课标卷】阅读下面的文言文，完成1013题。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻
8、其秀才召置门下甚幸爱 孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少
9、初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自史记屈原贾生列传）10下列对文中画被浪线部
10、分的断句，正确的一项是（3分）A贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【答案】10C【解析】10此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、
11、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。 “召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。参考译文：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而
12、在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事、安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。 当时贾谊才二十岁出头，在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。 贾谊认为，从汉
13、兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃、颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。 贾谊已经辞别
14、朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。 又过了一年多，贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。 文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻，认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。 几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。二、【2019年高考新课标卷】阅读下面的文言文，完成1013题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境 公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语
