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1、学前儿童游戏教案课 题第一部分 第一单元 第三节 游戏在幼儿园教育中的地位教学目标1了解游戏在幼儿园教育活动中的地位；理解幼儿园游戏与幼儿自由游戏的区别；了解幼儿园外的幼儿游戏与幼儿园游戏的特点的区别；2能小组讨论、合作完成学习任务；3重视游戏在幼儿园中的地位。教学重点游戏在幼儿园教育活动中的地位教学难点幼儿园游戏与幼儿自由游戏的区别教学方法讲授法、讨论法、小组合作学习法教学准备熟悉教材、了解学生情况、查找资料班 级学前教育专业学生教学课时1课时教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计教师备注第一课时一、导入请两位学生分享上节课的课后作业（观后感）；教师点评，并明确幼儿与游戏的关系：
2、游戏是幼儿的天性，游戏具有教育价值，幼儿可以在游戏中学习、获得发展。提问：请学生回忆上节课所学，回答游戏有哪些教育价值？正因为游戏是幼儿的天性，游戏具有教育价值，所以幼儿园教育重视游戏。 二、新课 （一）游戏在幼儿园教育活动中的地位 1游戏是幼儿的权利游戏是幼儿的基本社会权利，应当把游戏权看作是幼儿发展权的重要内容。2游戏是幼儿的基本活动 幼儿几乎无时无刻不在游戏。游戏几乎成为幼儿生活的全部，幼儿的生活是以游戏为中心。3.游戏是幼儿园的基本活动幼儿园以游戏为基本活动，就是要求幼儿园开展的活动本质上应该具有游戏的性质。将提前准备好的幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）文件发给学生，请学生阅
3、读相应部分，找出两个文件中有关游戏的相关规定，思考：游戏在幼儿园中什么地位？师生总结两个文件中关于游戏在幼儿园中地位的规定：游戏是幼儿园的基本活动。组织讨论：游戏是幼儿园的基本活动，那么在具体的实施过程中，应注意些什么？教师结合学生的讨论、回答，进行讲解：（1）应保证幼儿的游戏时间（2）给幼儿自由选择游戏的权利（3）为幼儿创设适宜的游戏环境（4）幼儿园的教学活动要体现游戏化，寓教于乐（二）幼儿园游戏与幼儿自由游戏的区别幼儿自由游戏是一种处于自然发展过程中的现象。无外在的强制性目的，形式是自发的，内容是自选的。幼儿园游戏是在教育背景下进行的游戏，有明确的教育目标。幼儿园游戏包括区域游戏和主题游戏。教师讲解幼儿自由游戏、区域游戏、主题游戏的内涵。请学生阅读教材相应部分，思考：在幼儿园中自由游戏、区域游戏、主题游戏三者之间的关系。教师结合学生的回答，讲解：三者在幼儿园中共生，三者存在于幼儿的一日活动之中，应将三者结合起来，为幼儿的发展提供更适宜的帮助和指导，实现游戏促进幼儿发展的整体功效。（3） 幼儿园外的幼儿游戏与幼儿园游戏的特点比较 教师出示下表，请学生小组讨论并完成表格；幼儿园外的幼儿游戏幼儿园的幼儿游戏时间地点材料伙伴关系形式教育性年龄结构规则 学生分享表格，教师和其他小组点评； 教师讲解，并请学生完善表格。 三、课后作业 完成课后【思考与练习】第4题。3实 用 文 档
