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1、 九年级化学阶段测试题及答案一、选择题（共18题）1.下图所示变化属于化学变化的是A对玻片呼气B蜡烛燃烧C湿衣晾干D灯泡通电发光2.汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是A氧气B二氧化碳C稀有气体D氮气3.下列物质属于纯净物的是A空气B液态氧气C海水D澄清石灰水4.下列关于空气的说法正确的是A无色无味的气体一定是空气B空气中各种成分的含量是固定不变的C植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一D净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物5.下列物质的用途，所利用的性质与另外三种有根本区别的是A氦气用于填充气球B干冰用于人工降雨C镁粉用做烟花和照明弹D
2、铜丝用做电线6.对下列物质燃烧现象的描述正确的是A红磷在空气中燃烧产生白雾B细铁丝在氧气中燃烧后生成白色固体C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D镁带燃烧发出耀眼强光，冒白烟，生成氧化镁7.下列仪器中能直接加热的玻璃仪器是A烧杯B蒸发皿C试管D烧瓶8.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为A红色红色无色B紫色红色无色C紫色红色紫色D红色蓝色无色9.右图是火星大气分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法正确的是A火星大气中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数B火星大气中二氧化碳的体积分数小于空气中二氧化碳的体积分数C火星大气中氧气的体积分数大于空气中氧气的体积分数
3、D火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体10.下列关于二氧化碳的说法不正确的是二氧化碳有毒，不能供给呼吸将二氧化碳通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液会变红二氧化碳可用于制汽水干冰可制造舞台云雾ABCD11.小华同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的A建立假设B设计实验C收集证据D做出结论12.为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是A红磷B木炭C铁丝D蜡烛13.一氧化氮(NO)是一种无色气体，难溶于水，密度比空气大，在空气中能迅速与氧气反应生成二氧化氮(NO2)气体，则收集NO气
4、体应采用A排水法B向上排空气法C向下排空气法D排水法和向上排空气法14.实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步骤：向试管中加入药品，检查装置的气密性，排水法收集气体，加热盛有药品的试管，停止加热，将导气管从水槽中取出.正确的操作顺序是ABCD15.某同学用量筒取液体，量筒放平稳且面向刻度线，初次仰视液面读数为89.0mL，倾出部分液体后，俯视液面，读数是61.0mL，则实际倾出液体的体积是A大于28mLB28mLC小于28mLD无法判断16.某同学在实验报告中，有以下几个数据，其中合理的是A用托盘天平称得11.7g食盐B用量筒量得5.20mL盐酸C用烧杯量得95.0mL蒸馏水D用托盘天平称得
5、3.36g锌17.18.关于氧气的说法中错误的是A液态氧气为淡蓝色B工业上利用分离液态空气法制取氧气C氧气供给呼吸，发生的是缓慢氧化D氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性二、多项选择（共2题）1.下列物质颜色为黑色的是A氧化镁B二氧化锰C碳酸氢铵D氧化铜2.如右图，下列说法不正确的是A推动活塞，若长颈漏斗中液柱不上升，则装置一定漏气B推动活塞，若长颈漏斗中液柱不断上升，则装置一定不漏气C若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗内液面上升D若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡三、填空题（共3题）1.现有物质：氮气；氧气；氦气；干冰；将相关物质的序号填在相应的空格内：（1）属于稀有气体的是
6、；（2）可用于人工降雨的是；（3）用于急救病人的是；（4）充入食品包装袋内的是。2.按要求写出下列化学反应的文字表达式或符号表达式，并指明相关反应的基本类型（填“化合”或“分解”）。（1）铁丝在氧气燃烧，属于反应。（2）给氯酸钾与二氧化锰混合物加热制氧气，属于反应。（3）二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红。（4）磷在氧气中燃烧。3.“二氧化碳”气体是一种奇妙的物质。请根据你的知识和经验回答下列问题：（1）空气中二氧化碳的体积分数约为，可是空气中却不能没有二氧化碳，因为它是的重要原料之一。（2）近年来科学家发现空气二氧化碳气体的含量有所增加，主要原因是（填序号）。A动植物的呼吸作用增强B实验室
7、逸出的CO2增多C森林绿化面积锐减，使自然界吸收CO2的能力降低D大量使用化石燃料作为能源（3）空气二氧化碳气体的含量增加所导致的后果称为，于是科学家提出我们应该提倡低碳生活，你认为下列措施属于低碳生活的是。A上班座公交车或骑车减少私家车的使用B大量砍伐树木建造房屋C用太阳能烧水D纸张双面使用（4）二氧化碳的用途很广泛，例如：能灭火，是因为不能燃烧，。（5）现有两瓶等体积的氧气和二氧化碳气体，下列实验用品能够将它们区别开来的有（填序号）。带火星的木条燃着的木条水澄清石灰水紫色石蕊试液四、实验题（共3题）1.水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：（1
8、）小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能，试管b中气体能，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为，该反应的文字或符号表达式为，（2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A.水样呈黄色，有异味B.水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是。水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是（填序号）。
9、A.抑制水中所有动、植物的生长B.不任意排放工业废水C.大量使用化肥、农药D.生活污水经过净化处理后再排放2.竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示)。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。实验步骤实验现象实验结论及解释向所取气体中加入。有二氧化碳，化学反应文字表达式为：。（3）测定氧气
10、含量。【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案【反思与评价】a实验中磷的量应为足量，原因是。b两个方案的测定结果不同，大家经讨论后一致认为方案（填“一”或“二”）测定结果比较准确。cA、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验，但A的误差较大，你认为测得含氧量AB组（填“”或“”或“”）。3.下列为实验室常用的实验装置，回答问题（1）请写出有标号仪器的名称：；。（2）实验室用高锰酸钾制氧气应选用的发生装置是（填序号），装入药品前应先；如用C装置收集O2，则气体收集完毕时，应先_，如果用上述装置收集到的氧气不纯，可能的原因是，高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是。（3）实验室制CO2反应文字
11、表达式为；此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应应选用的发生装置为，收集宜用装置。实验室不可用加热碳酸氢铵固体来制取CO2的原因是。（4）若用右图E装置收集氧气应从处进气（填“a”或“b”）；检验已收满的方法是，若在E中装满水用排水法来收集氧气应从处进气。（5）用B制取氧气比A制取氧气的优点是(填编号)。A生成物只有氧气B反应不需加热节能C便于控制反应速率D生成物对环境没有污染（6）某科学兴趣小组学习二氧化锰（MnO2）催化分解过氧化氢的实验后，进行如下实验：a.选择装置并检查气密性。b.称取0.1克的二氧化锰（MnO2）粉末加入容器中。c.量取50毫升溶质质量分数约5%的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到的气体体积。改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下。（溶解到水中的氧气忽略不计）时间/秒生成氧气的体积/毫升
