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1、1 词二首第一课时忆秦娥娄山关【学习目标】1. 了解诗词的有关知识。2. 整体感知诗词内容，培养学生阅读欣赏诗词的能力。(重点)3. 体会诗词情景交融的艺术手法和象征手法的表达效果。(难点)【教学过程】一、新课导入在贵州省贵阳大剧院，中央人民广播电台播音员、主持人举办了一场名为“行进中国精彩故事”大山深处中国梦经典作品朗诵会。此次朗诵演出以“中国梦”为主题，以经典诗文诵读为核心。为了彰显此次演出的特色，中央电视台著名播音艺术家方明朗诵了毛泽东诗词忆秦娥娄山关，朗诵赢得了在场观众的热烈掌声。现在，让我们一起听听他的朗诵录音，一起走进忆秦娥娄山关。二、预习展示1. 走近作者。毛泽东(1893197
2、6)，伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发。创作背景：1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，这首忆秦娥娄山关就写在娄山关战斗胜利之后。2. 初读诗词，把握节奏与情感基调。(1)读准节奏，用“/”表示停顿，用“”标出重音。明确：忆秦娥娄山关西风/烈，长空雁叫/霜晨月。霜晨月，马蹄声碎
3、，喇叭声咽。雄关/漫道/真如铁，而今/迈步/从头越。从头越，苍山/如海，残阳/如血。(2)有感情地朗读课文，分析这首词上下阕的写作内容和情感有什么不同？明确：本词上阕写行军情景，悲凉沉郁；下阕写胜利穿越娄山关时的所见所感，豪迈悲壮。三、合作探究(一)朗读诗词，把握象征意象。1. 词的上阕中有哪些意象？渲染了怎样的气氛？明确：以西风、霜天、残月、雁叫、马蹄声、喇叭声等事物构成色彩浓烈的画面，造成紧张热烈而又带几分肃穆的气氛，以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。2. 词的上阕仅仅是写景吗？除了写景外还写到了什么？明确：不是。暗写景中人，以有声衬无声。天色未亮，凄风冷月，红军披星戴月、跋
4、涉风霜，含蓄刻画出红军战士们在艰苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概。3. 词的下阕写了哪些意象？营造出怎样的背景？明确：雄关、苍山、残阳，营造出壮阔苍凉的背景。(二)小组讨论，品析字词。从用词精练、生动的角度品析下面加点字词的巧妙之处。1. 西风烈。明确：这个“烈”字，读来不禁让人心潮澎湃，犹如置身凛冽的西风之中，悚然动容，平添悲壮。2. 马蹄声碎，喇叭声咽。明确：“碎”，“细碎”的意思，写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急”、行军之“速”。“咽”，写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝，显示出面临严酷战情、成败在此一举的庄严肃穆气氛。3. 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。明确
5、：“真如铁”极言娄山关地势险要、易守难攻；“从头越”写出了作者面对如铁的雄关，没有视之如畏途，而是极其乐观又极其豪壮地号召大家，显出英雄本色。(三)小组讨论，把握写作特色。1. 词句“苍山如海，残阳如血”中“苍山”“残阳”等物有何象征意义？明确：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难；如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预示着未来斗争的艰辛和曲折。2. 除了象征手法的运用，这首词还运用了什么写作手法？明确：这首词上阕写景，下阕抒情，娄山关的胜利，红军上下的沉郁心情一扫而空，那喜悦的心胸真像大海起伏难平，胜利的情怀像残阳那样
6、火红壮丽。景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，词人运用了情景交融的写作手法。这是全词最为光彩照人的两句，放在整首词的结尾处，势如撞击洪钟，大声远去，余韵悠扬，使词的审美境界为之升华，艺术魅力大增。四、板书设计【教学反思】诗词的教学一直是初中语文教学的一个难点。对于九年级的学生来说，虽然积累了一定的诗词知识，但忆秦娥娄山关这首词描写的内容学生不太容易理解，所以，教学这样气势磅礴的词，气氛的创设极为重要。我从播音员的朗诵录音导入诗词，让学生领悟诗词的音韵美，我还搜集了诗词的背景知识，丰富学生的知识储备。教学过程中，让学生反复朗诵诗词，对其意象、字词、语言等方面进行赏析，进一步感受毛主席在诗词
7、作品中表达的无产阶级革命家的革命豪情。第二课时沁园春雪【学习目标】1. 有感情地朗读并背诵诗词，注意重音和停顿。2. 理清诗词思路，把握诗词主旨。(重点)3. 品味语言，体会诗词语言美。(难点)【教学过程】一、新课导入记得学生时代的自己，特别喜欢朗诵沁园春雪这首词，而且百读不厌，爱不释手。具体来讲，我喜欢其描绘的白雪场景，我喜欢字里行间的豪放，我喜欢那句“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语。今天，让我们学习这首诗词，一起体会词人的英雄气概和壮志豪情。二、预习展示1. 写作背景。1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，
8、胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。2. 听读诗词，注意节奏、停顿，读出诗词的气势。(1)听沁园春雪的朗诵带，请同学们用“”标出重音，用“/”表示停顿。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊
9、/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。(2)根据标出的重音和停顿，反复有感情地朗读诗词，注意读出气势，尽力背诵诗词。三、合作探究(一)感知内容，理清思路，理解作者的感情。1. 朗读诗词，把握诗词层次。明确：上阕：分三层。前三句概写北国雪景。中间具体描绘北国雄伟景观。气势磅礴，生机盎然；后三句想象雪后艳丽景象。想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。下阕：分三层。前两句为第一层，过渡。中间七句为第二层，评古。评述历代英雄豪杰。后三句为第三层，论今。抒发诗人抱负。2. 齐读上阕，感知内容。(1)前三句从哪个角度写景？所写景物有何特点？明确：总写北国雪景，“千
10、里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。(2)哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用？明确：“望”字。在古诗词中，这叫“一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。(3)那么，“望”字在文中领起了哪几句话？词人抓住哪些具体的事物来写的？明确：从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。(4)词人“望”到的景象是实景还是虚景？这说明，这个“望”字带有很大的什么成分？明确：虚景；想象。3. 齐读下阕，感知内容。(1)下阕第一句有什么作用？明确：“江山如此多娇”总结上阕写景
11、，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。这一句有承上启下的作用。(2)祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，词人对他们又是怎样评价的？明确：惜秦皇汉武射大雕。(3)词人在评论这些帝王时又用了哪个领字？管到哪句？明确：“惜”字。管到“只识弯弓射大雕”。(4)结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有哪些意味？(讨论)明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。(5)“俱往矣”一句包
12、含着词人什么样的感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？明确：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结束评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有词人的身影。当时毛泽东同志确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。进步，总结是一面镜子，通过总结可以全面地对自己成绩与教训、长处与不足、困难与机遇的进行客观评判，为下一步工作理清思路
13、，明确目标，制订措施，提供参考和保障。所以总结不仅仅是给领导看的，更是对自己进行全方位的剖析，使自己更加认识自己，发挥优点，弥补不足，不断提高。为此，必须认识到总结的重要意义。当然各级领导也要重视总结的重要性，要让下属广开言道，言无不尽，言者无罪，实事求是，客观认真地总结。二、对一年来工作的回顾，对一年来各项工作的完成情况进行总结，全面总结成绩：各项计划完成了多少、销售指标(销量、销售额、回款、利润)完成情况、与去年同期相比各项任务是否有增长、产品结构是否得到优化、渠道建设和客户关系是否得到加强、经销商的素质是否得到提高、经销商与消费者对品牌的满意度和忠诚度是否得到提升、竞争对手衰退了没有、如
14、果作为团队领导还要总结团队建设、培训学习等方面的内容。三、分析取得成绩的原因。没有人会随随便便成功，每一个成功的后面都是付出的艰辛努力。认真分析取得成绩的原因，总结经验，并使之得以传承，是实现工作业绩持续提升的前提和基础。成绩固然要全面总结，原因更要认真客观分析：1、成绩的取得客观因素分析：行业宏观环境的势利性、竞争对手失误所造成的机会、公司所给予的资源支持程度、团队领导在具体方面的指导、同事的帮助。2、成绩取得的主观因素分析：自己对年度目标任务的认识和分解、自己对市场的前瞻性认识、自己的困难的挑战意识、自己自我学习素质提升、解决问题能力提升、自己对市场变化的反应能力。四、分析导致工作目标没有
15、达成的失误和问题。人贵有自知之明，年度总结并不是要总结得形势一片大好，必须认真客观的分析在工作中的失误和存在的问题。通过分析问题，查找原因，认识不足，不断改进和提高，实现工作质量的持续提高。来反思自己为什么没有进步。1、主观认识不足，思路不够高度重视。2、自身没有远大理想与目标，对自己不能严格要求，对下属和自己过于放任。3、计划制订得不合理，脱离客观实际。4、对计划的分解不到位，执行和过程监控不到位。5、对竞争对手的跟踪分析不深入，市场反应速度滞后。6、产品结构、价格策略、促销组合、渠道建设、品牌传播计划不合理、执行不到位。7、团队管理能力差、个体成员素质差，不能胜任工作的要求。8、来自于竞争对手的强大压力，使自身的优势不能突显。1、外界宏观与微观环境分析：行业发展现状与发展、竞争对手现状与动向预测、区域市场现状与发展、渠道组织与关系现状、消费者的满意度和忠诚度总体评价。2、内部环境分析。企业的战略正确性和明晰性、企业在产品、价格、促销、品牌等资源方面的匹配程度。3、自身现状分析。自身的目标与定位、工作思路和理念、个人素质方面的优势与差距。通过对现状与未来的客观分析，能够
