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1、 【世纪金榜】九年级化学上册-化学真奇妙一、选择题（共11题）1.化学与公众生活息息相关,开展涉及化学方方面面的主题活动,让化学走向公众是我们化学工作者的一项重要责任。下列内容不属于化学主题活动的是()A.关注食品安全,提高生活质量B.保护臭氧层,呵护我们的家园C.制造新型材料,丰富多彩世界D.杜绝肆意捕杀,维护生态环境2.学习化学能让我们更好地认识生活和世界。下列说法中,正确的是()A.天然果汁中不含任何化学物质B.人的衣、食、住、行都离不开化学C.化学不能够根据人们的需要创造自然界不存在的新物质D.化学的研究对象是实验室中的化学药品3.日常生活中见到的下列现象,其中发生了化学变化的是()A
2、.冰融化成水B.气球爆炸C.牛奶变酸了D.铁矿石的粉碎4.人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是()A.电熨斗通电发出的热量B.电灯通电发出的光C.水电站利用水力产生的电能D.液化石油气燃烧放出的热量5.可用来表示水分子的符号是()A.H2B.H2OC.H2O2D.O26.下列说法你认为错误的是()A.化学变化和化学反应是同一个概念B.物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C.需要加热才会发生的变化一定是化学变化D.物理变化前后,物质的种类和构成都没有变化7.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是()A.逻辑推理B.社会调查C.科学探究D.精确运算8.君君将一定量生铁样品加入过量稀硫
3、酸中充分反应,发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是()A.置之不理B.请教老师C.上网查资料D.通过实验继续探究9.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述,错误的是()A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.用火柴去点燃刚熄灭的白烟,蜡烛不能重新燃烧C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热,并有黑烟产生D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化10.从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计,科学实验设计的步骤为()充分拥有资料设计合理方案明确实验目的进行科学实验总结评价与交流A.B.C.D.11.某同学为了研究化学实验中的一种白色固体,进行了如下探究活动,其中不正确的方案是()A.观察固体的颜色
4、和外观B.放入水中观察是否溶于水C.看着像蔗糖,直接与蔗糖放在一起D.加热固体观察是否有变化二、填空题（共7题）1.镁是一种银白色金属,它具有可燃性。取一段镁带,用坩埚钳夹住,在酒精灯上点燃,发出耀眼白光,放出大量的热,生成的氧化镁是一种白色固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答问题:(1)镁带在空气中燃烧,由_色的_生成_色的_(填物质的颜色、状态),该过程主要发生了_变化。(2)镁带燃烧时的现象是_。2.化学在有些人的心目中,就是中毒、腐蚀、污染等,其实这是对化学的一种误解,许多化学研究成果的推广使用,极大地提高了我们的生活水平,现在请你从吃、穿、住、行四个方面各举一个化学造福人类的例子。吃:
5、_;穿:_;住:_;行:_。3.某同学进行实验,其过程如下:a.研磨:将硫的块状固体通过研钵磨成硫的粉末;b.混合:将1g铁粉与1g硫粉混合均匀;c.加热:将上述混合物加热一会儿,产生强光、放热现象,冷却后得到一种黑色的固体。请回答:(1)小明认为b是物理变化过程,c是化学变化过程。你认为a是_变化过程。(2)证明b是物理变化过程的方法是_。(3)证明c是化学变化过程的方法是_。4.初三某班的同学对于化学在社会发展进程中所起的作用进行了如下探讨:.一方面化学给人类带来源源不断的物质财富,于是他们收集到以下7种物品并进行探索。请回答:(1)图中用化学方法制取的物质进行生产的物品是_(填序号,下同
6、)。(2)图中属于燃料的是_。(3)从亲身经历中举两例说明化学在保证人类生存和提高生活质量中的重要作用。例一:_;例二:_。.另一方面化学科技的发展也带来了挑战:例一:_;例二:_。结论:化学是一把双刃剑。因此在发展化学科技的同时,还应顾及对环境的影响。5.下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题,请将下列问题补充完整。(1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的_环节;(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的_环节;(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的_环节;(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片,发现玻璃片上出现水雾,这属于科学探究中的_环节;(5)“
7、这个实验既简单,现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的_环节;(6)上述环节正确的先后顺序为_(填序号)。6.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的硬度_;密度比水的密度_;_于水。(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为_、_、_三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的_处最先烧焦。结论:蜡烛火焰的_温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现_。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变_。结论:蜡烛燃烧时生成了
8、_。7.小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”,最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣,于是开始了一系列实验。(1)首先他发现三种物质的状态不同,蜡烛是_,酒精是_,天然气是_。(填写“固体”“液体”或“气体”)。(2)点燃酒精灯,观察到的主要现象有_(填序号)。发出蓝色火焰;燃烧后产生刺激性气味;发光、放热;产生浓烟;火焰分层。(3)用一支木筷迅速插入天然气火焰中片刻取出,观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同:说明天然气燃烧火焰_温度最高,平时用水壶在天然气灶上烧水应用天然气的_加热。(4)为了探究天然气燃烧后生成的产物,他将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方,
9、烧杯内壁出现水雾。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含_和_。三、实验题（共2题）1.如图所示是探究有关物质变化的实验,回答以下问题。(1)装置A给试管中的水加热时可观察到的现象:_。(2)装置B中,将一块大理石用锤子凿成小块,放入试管中,再向试管中倒入少量盐酸,可观察到大理石表面有气泡冒出,并逐渐减少。上述实验过程中:物理变化:_;化学变化:_。(3)装置A和B中都有气泡,其本质区别是_。2.某研究小组在探究学习时发现,金属铁丝能在氧气中燃烧,现象是发出白光,没有火焰。蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】物质熔点/燃烧时温度/石蜡5070300550约6015352750约1800钠97.883约1400由上表可知imgheight=2src=http:/czhx.
