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1、一、 探究凸透镜成像二、 探究滑动摩擦力的大小与什么有关三、 探究运动和力的关系四、 探究压力的作用效果与什么有关五、 探究影响浮力大小的因素六、 探究杠杆的平衡条件七、 探究使用机械能省功吗八、 测滑轮组的机械效率九、 探究物质的比热容十、 探究不同物质的导电性十一、 探究影响电阻大小的因素十二、 探究电流与电压、电阻的关系十三、 测导体电阻十四、 探究测量小灯泡的电功率十五、 探究影响电磁铁磁性强弱的因素一、 基本仪器的使用在实验室里，测量长度的基本工具是_，比它更精密的常用测量工具是_和_；测量时间的基本工具是_；测量质量的基本工具是_；测量力的基本工具是_。（一）刻度尺1、认识刻度尺右
2、图中，刻度尺的量程为_、分度值为_。2、刻度尺的使用刻度尺的使用要领是“五会” 。即：会认：即正确认识刻度尺的_、_、_；会放：应使刻度尺的_线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的_尽可能与被测物体_，不能歪斜；会看：读数时，视线应_刻度尺；会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应_；会记：记录的测量数据，包括_值、_值和_（没有单位的数值是毫无意义的） 。3、长度测量的特殊方法（1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。（2）以多测少或以少测多。如：测一张纸的厚
3、度可测 n 张纸的厚度再除以 n；测细铜丝直径可测出密绕后 n 匝的长度再除以 n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。（3）利用工具平移。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。典型例题1下图中刻度尺使用方法正确的是 ( )2如图所示，用两把刻度尺 A、B 测量同一物体的长度，刻度尺 A 的读数为_，刻度尺 B 的读数为_ ，测量结果更接近于真实值的是_刻度尺。（二）
4、秒表（参阅八上 P105）下图中，秒表的示数为_。（三）托盘天平（参阅八下 P2）天平是测量质量的基本工具，天平的本质是一支_。在实验室里，常用的测量质量的工具是托盘天平，在测量精度的要求更高时，则使用物理天平；在生活中，常见的测量质量的工具有_、_、_和杆秤。1、认识托盘天平请在下图中写出托盘天平各部分的名称。其中，砝码盒中砝码的总质量为_；游码标尺的最大刻度为_，分度值为_。2、托盘天平的使用AB5g 20g20g 5g100g10g（1）_调节。即把托盘天平放在_的桌面上。（2）_调节。首先要把_移到_处；再调节_，使指针指在标尺的_处。注：a）调节平衡螺母时， “哪边高，往哪边调” ；
5、b）调节过程中，当指针在中央红线两边摆的幅度相等时，即为天平平衡；c）已经调好的天平，在移动位置后再使用时，应再次调节。（3）称量。A、应估计被测物体的质量，不能测量超过规定的质量（m 物 “称量” ）B、应把物体放在天平的_盘，砝码放在_盘；液体、粉末和有腐蚀性的化学药品，不能直接放入托盘C、应根据估计，_（由大到小/由小到大/随意）地向右盘中加入砝码，夹取砝码必须用_，不能用手直接拿；最后移动游码，直到天平平衡。注：当往右盘中加入最小的砝码则右盘下沉、而拿掉最小的砝码时左盘要下沉时，应移动游码。（4）读数。用一个公式表示：m 左 =m 右 +m 游码示数注：1）天平在保管过程中往往在其两边
6、的托盘下衬有“橡胶垫圈” ，使用时应注意拿下；2）使用完毕，应注意收拾仪器。（四）量筒和量杯（参阅八下 P10）量筒和量杯是实验室里常用的测体积的工具，通常用_作单位。“ml”即“cm 3”，故 1mLl=_ cm3=_L=_ m3。1、认识量筒和量杯下图中，量筒的测量范围是_，分度值为_。与量筒相比，量杯由于口大底小，因而其刻度特点是上_下_。2、量筒的使用（1）量筒可以直接测量_体的体积，或者间接地测量_体的体积。（2）读数时，要把量筒放在_的桌面上，视线要与量筒_若是凹液面，应以凹液面的_为准；若是凸液面，应以凸液面的_为准。3、体积测量的特殊方法50g 20g 20g 5g（1）对于不
7、能下沉的物体，常用以下方法测量其体积a）顶针法。即用一根细针（细钢丝）将其按入水中。b）悬挂法。即在其下面吊上一个重物，使其能沉入水中。（2）对于易溶于水的物体如冰糖、硫酸铜晶体等，可用以下方法测量其体积。a）配制饱和溶液，使其不溶。b）用细砂代替水进行测量。（3）对于有孔物体或具有吸水性物体如粉笔等，要测量其外观体积，可以采用如下方法。a）先使其吸足水。b）用细砂代替水进行测量。（五）弹簧测力计（参阅八下 P43）弹簧测力计是测量力的常用工具，它是利用弹簧的伸长与受到的拉力成_的性质（即 F=kl）制成的。1、认识弹簧秤。右图中，弹簧秤的量程为_，分度值为_。2、弹簧秤的使用方法。（1）应先
8、_，选择合适的弹簧秤；（2）使用弹簧秤前首先要“_” ，即使指针对准“零刻度线” ；（3）应使弹簧的伸长方向与拉力的方向在同一条直线上；（4）读数时视线要_刻度板。3、测力的特殊方法。（1）间接测量法。有些力如摩擦力无法直接测量，测量时要依据“二力平衡”原理。（2） “并联”法。有时所测力的大小超过弹簧秤的测量范围，此时可以把两支弹簧秤“并联”使用，结果为两支弹簧秤的示数之和。 （注意：“串联”无效。 ）（六）密度计密度计可以测量 液体 的密度，它的原理是物体的_，即_。由于 液 与 V 排 成反比，所以密度计上的刻度是_（均匀/不均匀）的。下图中，所测液体的密度为_。二、重点实验（一）用天平
9、、量筒测密度（参阅八下 P10） ）考查内容：1、实验原理（=m/V）；2、仪器使用：天平、量筒的用法和读数；3、误差讨论及实验步骤的优化：引起误差的原因和影响的后果，如测测固体密度时将固体从水中取出后带出了水、测液体密度时有液体沾在杯壁上等；如何优化设计，尽可能避免上述等因素的影响等；多次测量取平均值以减小误差，等等；能力拓展：一、 有天平，有量筒1固体器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线(1)先用调好的天平测量出石块的质量 m0(2)在量筒中装入适量的水，读取示数 V1(3)用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于液体密度的固体可采用针压法或坠物法） ，读取示数 V22液体器材：
10、待测液体、量筒、烧杯、天平和砝码（l）在烧杯中装入适量的待测液体，用调好的天平测出烧杯和液体质量 m1（2 ）把烧杯中的部分液体例入量筒，读取示数 V（3 ）用天平测得烧杯中剩余液体和烧杯的总质量 m2甲 乙实验专题光学部分（一）探究光的反射规律考查内容：1、实验操作方法；2、实验结论。示例 如图所示，在研究光的反射规律实验中，平 面镜 M 平放在平板上，E、F 是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝 ON 转动。（1）如图甲，当 E、F 在同一平面上时，让入射光线 AO 沿纸板 E 射向镜面，在 F 上可看到反射光线，量出BON_AON（、=、m甲 )从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上
11、，推动木块从位置 A移动，计下木块移动到的位置D（1 ）每一次都要让铁球推动木块的目的是：_；（2）由A、B两步得到的结论是：_；由_、C两步得到的结论是：。（3）小球下落过程中能转化为能。小球推动木块做功，能量发生转移，最终二者都静止，机械能转化为能。（4）如果斜面和平面是光滑的且足够长，该同学能不能完成实验？A被撞击后将做运动。（七）探究影响浮力大小的因素考点：影响浮力的因素有液体的密度、排开液体的体积；与液体的体积、物体浸没在液体中的深度无关。示例：在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验，请你从图中选出一些图，针对某一因素进行探究，并通
12、过比较分析弹簧测力计的示数，说出你的探究结果 （填图的序号）例如：探究因素：浮力的大小与物体浸没液体深度的关系选图、结果：浸没在液体里的物体受到的浮力与浸没深度无关（1）探究的因素：选择的图是探究的结果（2）探究的因素：选择的图是探究的结果（八）测滑轮组的机械效率示例：小明要进行“测滑轮组机械效率”的实验。（1 ）实验原理为_（2 ）小明说，还少刻度尺，无法进行实验。你的观点是_；另外，请你再给小明提一点实验中的注意点_ 。（3 ）经过实验，小明得到了下表的实验数据：第 1 次 第 6 次请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：a）请根据表中数据推断小明在第 1 次和第 6 次实
13、验时所使用的滑轮组，要求把图画在右边的方框中：b）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？_c）第 1、2 两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，原因不可能是 ( )A滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B测拉力时没有使测力计匀速上升C测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D钩码被提升的高度不同d）第 4、5 两次的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，所用的拉力却不同，原因是_e）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点): _同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了如图 5 所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：实验次数 动滑轮重/N 物重/N 拉力/N 绳子的股数 n 机械效率 1 1 2 12 1 4 1.673 2 4 24 1 4 2.5(1)实验时，应_、_拉动
