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1、小学语文松鼠和松果优秀教案 松鼠和松果是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。 1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、愿意参加植树活动或树木领养活动。 根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上，识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。在教学中通过多种形式反复朗读，让学生在读中理解课文，体验情感，感悟课
2、文所蕴含的道理。让学生主动探究地学习，在学习中增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。 1、老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，你能猜出这则谜语吗？（出示谜底为小松鼠的谜语，让学生猜。） 2、出示多媒体课件，激发学生兴趣。 1、听课文录音朗读，边听边看画面。 2、出示课题并齐读。 3、生自由试读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。 4、认读生字，用喜欢的方法识记生字。 5、做“摘松果”的游戏，在游戏中巩固识字。 1、出示与课文第一段相关的画面。问：“小松鼠现在的心情怎么样？” a、指名读这一段，读出松鼠的高兴劲儿。 b、重点指导读：每个松果都那么香
3、，那么可口。 c、指名读这一句。 d、全班齐读第一段，感受松鼠的快乐。 2、学习课文二、三段。 a、松鼠一直这么快乐吗？它担心什么呢？请你读读课文告诉我。 b、通过课件演示，让学生明白“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了”。 c、读第三段，读出松鼠着急、担心的语气。 d、指名读、表演读、齐读，反复练读这段。 3、学习四、五、六段 a、松鼠想出办法来了吗？（指名回答） b、松鼠的美好愿望实现了吗？自由读第五自然段。 c、老师挺喜欢这一段，谁愿意教我读？ d、生范读，师学读。 e、用动作演示五、六自然段，在实践中感悟文本，理解“挺拔、茂密”等词的意思。 1、学生用自己喜欢的朗读方式读课文。 2、小组合作完成练习，理清课文顺序。 3、学生按吃松果想松树埋松果长松树的顺序复述课文，教师指导。 1、出示多媒体课件，以美丽的画面激发学生想象。 2、你想对小松鼠、小小松鼠说点什么呢？ 以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠它们住的地方会是什么样子的呢？请你展开想象，说一说、画一画、写一写 模板,内容仅供参考
