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1、1,欢迎各位老师同学们,2,揠苗助长,3,刻舟求剑,4,守株待兔,5,画蛇添足,6,寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 主要特点：劝喻性和讽刺性,寓 言,7,伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家 。 伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。 现存的伊索寓言是古希腊古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。,伊索和伊索寓言,8,赫耳墨斯 和 雕像者,9,初读课文整体感知,1.扫清
2、文字障碍 2.找出文中涉及的人物 3.复述课文,10,赫拉 宙斯 庇护 饶头,h,zhu,b,庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。 饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫饶头 爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。,ro,11,赫拉是主神宙斯的妻子。,宙斯是希腊神话中众神之王,赫耳墨斯是宙斯的儿子,掌管商业、交通，牧畜、竞技、演说以及欺诈等,12,研读课文,1.赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ 2.为什么先问宙斯和赫拉的雕像？ 3.当问赫拉的雕像时是笑着问的，这“笑”到底有什么含义？ 4.当问自己雕像时，他心里又是怎样想的，从中可以看出他是怎样的一个人？,13
3、,赫耳墨斯来人间的目 的是什么？,想知道他在人间受到多大的尊重。,14,他为什么先挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？,宙斯雕像,赫拉雕像,15,当问赫拉的雕像时是笑着问的，这“笑”到底有什么含义？,笑,16,续写结尾：赫尔墨斯听了雕像者的话以后,17,18,赫耳墨斯,雕像者,问宙斯像 问赫拉像 问自己像,一个银元 还要贵一点 算饶头白送,故事,道理,爱慕虚荣 不被重视,19,寓言讽刺了. 寓言告诫我们不要. 寓言启示我们应该.,寓意,20,了解的故事，这是读懂寓言的基础。我们阅读寓言故事，首先要注意把寓言中的故事读明白。 琢磨的道理，这是读懂寓言的关键。阅读寓言的任务，最主要的是要明白寓言故事所包含的道理、讽刺的现象。我们读懂懂寓言的寓意有两种方法，一是抓住人物的语言，二是抓住人物的心理活动,学习寓言的方法指导,21,蚊子,和,狮子,22,学法指导： 1.蚊子为什么能打败狮子？ 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 3.寓意？,23,建议（一）： 1、从蚊子这个角度来考虑。 2、从狮子这个角度来考虑。 3、从蜘蛛这个角度来考虑。 4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。 建议（二）：从重要词语出发：,多角度寓意,24,自编寓言故事：,（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）,嘴和眼睛的对话；,25,请您欣赏小品五官争功片段,26,
