【精选】幼儿园中班工作计划合集五篇

《【精选】幼儿园中班工作计划合集五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精选】幼儿园中班工作计划合集五篇（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、【精选】幼儿园中班工作计划合集五篇 【精选】幼儿园中班工作计划合集五篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是为大家的幼儿园中班工作计划10篇，希望对大家有所帮助。 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。幼童经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼童年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内

2、容。 1认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。 2能根据键盘准确找出17的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3培养幼童对音乐活动的兴趣，发展审美能力。 4让幼童保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。 1玛丽的小羊羔 2四指练习，扩指练习 3好娃娃 4洋娃娃和小熊跳舞 5迷路的小花鸭 6听 7小乌鸦爱妈妈 8办家家 9头发、肩膀、膝盖、脚 （一）、玛丽的小羊羔（两课时） 1=c4/4 活动目标： 熟悉键盘，掌握好节奏 活动准备： 键盘表一张 活动过程： 1熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。 2熟悉歌曲玛丽的小羊羔，以唱为主。 3幼童根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。

3、4根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。 5个别弹奏。 提示：本节课的重点是注意节奏要稳，边弹边唱谱，纠正幼童弹弹奏时的不良姿势。 （二）、四指练习、扩指练习（三课时） 1=c4/4 活动目标： 1锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。 2提醒幼童手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。 活动过程： 1教师示范弹法，边弹边唱，幼童同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。 2集体练习，教师打节奏，幼童一起边弹边唱，教师巡回指导。 3学习扩指曲目的唱法。 4教师示范扩指练习曲。 5幼童练习。 （三）、好娃娃（三课时） 简谱（略） 注意点

4、： 1注意手指力度要均匀，手要圆。 2弹琴姿势的保持。 3节奏稳，不中断，指法正确。 活动目标： 1能够边弹边唱。 2激发幼童的成就感。 活动过程： 1导入 大家一起跟唱歌曲 看简谱，跟在后面一起唱谱。 2弹奏 教师示范弹奏 幼童弹奏，教师个别指导。 3个别弹奏。 （四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时） 简谱（略） 注意点：1注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。注意指法。 活动目标： 熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。 让幼童感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。 活动过程： 导入，激发兴趣。 幼童学唱乐谱，学唱歌曲。 教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。 幼童练习，教

5、师个别指导。 每两个幼童一组，一起弹奏歌曲。 （五）、小花鸭（三课时） 注意点： 本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。 音域跨度大，注意手形。 活动目标： 认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。 熟练弹奏，能边弹边唱。 活动过程： 教师唱，请小朋友打节奏。 集体与个别相结合 看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便幼童掌握。 认简谱，幼童自己学着唱一唱。 幼童学唱乐曲遍，同时教师在键盘上示范指法。 幼童练习，教师个别指导。 两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。 （六）、听（两课时） 简谱（略） 注意点： 注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬

6、起并放松。学习新的节奏类型拍。 活动目标： 学习新的节奏类型拍，并正确打出节奏。 能边弹边唱，富有感情。 活动过程： 示范乐曲，幼童看谱试着唱一唱。 介绍并感受拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。 边打节奏边学着唱一唱。 请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习遍。 幼童练习弹奏，指法个别纠正。 （七）、小乌鸦爱妈妈（三课时） 注意点： 连音不断开。 手要圆，手指不要挂在琴下面。 活动目标： 让幼童感受优美抒情的旋律。 有感情的弹奏歌曲。 活动过程： 感受旋律，让幼童说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。 让幼童找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？ 幼童与教师一起认唱乐谱。 幼童弹，教师指

7、导，纠正弹奏中出现的问题。 幼童相互听，互相纠正。 （八）、办家家（六课时） 注意点： 时食指、中指按住键，同时弹音力度要均匀。 正确，节奏稳定。 活动目标： 掌握过门与歌曲部分及中间的连接。 熟练准确且有感情地弹奏歌曲。 活动过程： 跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在处用“哒哒”表现出来。 幼童根据乐谱唱出，可结伴一起唱。 听教师唱一遍，幼童跟唱遍。 简单讲解指法，幼童练习，教师指导。 熟练后结伴一起弹。 （九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时） 注意点： 注意附点的唱、弹。 活动目标： 复习附点的唱及弹奏注意点。 能准确熟练地演奏歌曲。 活动过程： 边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。

8、 跟着教师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。 幼童练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。 幼童自由结伴一起同声弹奏。 1、吸引幼儿参加集体活动，并努力使其在一日活动中保持愉快的情绪。 2、在日常生活中引导幼儿观察自己的身体，了解身体基本部位的功能，知道自己和别人不一样，了解每个人的指纹都是不相同的，发现身体会动的部位。 3、帮助幼儿了解生活中会遇到的危险，知道有急事要拨打求助电话，形成初步的自我保护意识，懂得保护身体的重要性，有病时能勇敢接受医生的治疗。 4、帮助幼儿懂得自己的事要自己做的道理，能够做一些力所能及的事情。 5、创设舒适的环境，调动幼儿对图书的兴趣，引导幼儿从前向后一页一页的翻

9、阅图书。 6、鼓励幼儿观察和自己动手制作植物标本，对生活中科学现象的探索感兴趣。 7、在日常生活中引导幼儿继续学习给物体进行分类并发现其中的趣味，帮助幼儿掌握比较物体长短的方法。 8、帮助幼儿在操作和生活活动中认识数字6和7，理解7以内数的实际意义。 9、激发幼儿随音乐表演的兴趣，在快乐的韵律活动中学习踵趾小跑步等。 10、培养幼儿对美术活动的兴趣，引导其学习用线条、色彩表现自己的生活，通过折纸手工等活动锻炼动手能力。 11、组织幼儿开展丰富的体育活动，带领幼儿练习行进跳、动作协调的走、跑，学习钻的方法和技能。 1、设计布置各种危险品的标志，提醒幼儿注意，帮助幼儿认识和记忆。 2、让幼儿自己做

10、穿脱衣服、系鞋带等力所能及的事情，并乐意帮助同伴。 3、安排值日生，摆放、班级和物品，感受劳动的快乐。 4、游戏活动结束后提醒幼儿分类收拾、。 5、幼儿午睡时提醒其采取正确的睡眠姿势，并自己穿脱衣服。 6、引导幼儿发现点数活动室等场所内数量为7以内的有关物品，培养幼儿的数学思维。 7、引导幼儿发现生活中常见的物体的长短差异，并能用确切的语言表达自己的认识。 1、设计布置各种危险品的标志，提醒幼儿注意，帮助幼儿认识和记忆。 2、让幼儿自己做穿脱衣服、系鞋带等力所能及的事情，并乐意帮助同伴。 3、安排值日生，摆放、班级玩具和物品，感受劳动的快乐。 4、游戏活动结束后提醒幼儿分类收拾、。 5、幼儿午

11、睡时提醒其采取正确的睡眠姿势，并自己穿脱衣服。 6、引导幼儿发现点数活动室等场所内数量为7以内的有关物品，培养幼儿的数学思维。 7、引导幼儿发现生活中常见的物体的长短差异，并能用确切的语言表达自己的认识。 朵朵二班有幼儿46名，其中男生23名，女生23名，通过两周的观察，发现我班孩子有以下优点： 1、能礼貌待人，高兴入园，乐于主动帮助同伴、教师。 2、有一定的生活自理能力，能主动积极为集体、同伴服务。 3、喜欢听，大部分幼儿能听懂故事寓意，讲述故事基本内容。 4、乐于参加体育活动，有集体荣誉感。 5、敢于大胆讲述自己的意愿。 不足之处： 1、孩子天生好动，但有部分孩子太好动，还要影响周边的小朋

12、友。 2、孩子们的语言表达能力欠缺，不能完整讲述一件事。 3、倾听习惯弱，不能安静听别人讲话。 结合本班实际，首先要抓好幼儿的常规教育，抓好幼儿的卫生习惯。培养幼儿正确的洗手方法，饭后漱口，擦脸，保持衣服整洁等；抓好幼儿的日常行为规范，鼓励幼儿相亲相爱，不挣抢玩具，不打架骂人，小朋友有了困难要主动地帮助他。 在学习方面，鼓励幼儿主动参与，在艺术活动中要求幼儿大胆表现自己；平时应加强幼儿自理能力的培养，以儿歌、故事等形式提醒幼儿已经升入了中班，有些事情应该自己来做。 在教学过程中，强调普通话训练，逐渐培养幼儿的语言能力，对于发音不准的幼儿做一些纠正和帮助。 1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防

13、传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息，合理安排好幼儿的一日生活，好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境。 2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。 3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。 4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助。 4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。45岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，45岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于34岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如56岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导教育。 1、树立正确的观念，认真思考各科教学的活动价值，有效地