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1、浅论小学信息技术课程教材建设陈 越随着“信息技术”课程作为中小学综合实践课的一个重要组成部分成为必修课，越来越多的地方开始重视信息技术课程的建设和教学。前一时期，有人认为，通过信息技术与课程整合，信息技术就没有必要单独开课了。现在看起来，这将是一个漫长的过程，特别是涉及到众多教材的重新编写等问题，还有一段相当长的路要走。教育部将“信息技术”纳入“综合实践”课，就从另一个侧面肯定了信息技术课程在中小学课程体系中的地位和作用，这也反映了我国的教育行政部门和有关专家，对这个问题保持了相当清醒的认识。现在的问题不是要不要搞信息技术课程的问题，当务之急是如何搞好信息技术课程的建设，为中小学全面开展信息技
2、术教育提供优质的教材和教学方法。小学阶段作为基础教育中的基础，在中小学信息技术教育中应该发挥怎样的作用，成为我们必须正视的课题。在信息技术教育中，“小学着重培养兴趣，初中重点掌握技能，高中努力激发创造”，这个分阶段的教学目标，已经成为大家的共识。现在，初中信息技术课程建设中，重点突出信息技术作为学生学习和谋生的工具作用，教学中要求学生掌握今后工作中，必须要掌握的一些办公软件的使用，熟练进行文字处理、数据处理、多媒体演示报告、网页制作以及网络应用等。对于这一点，大家已经取得了一致的认识。然而，对小学阶段的信息技术课程而言，培养兴趣是总的目标，具体在教学中应该落实哪些学习内容，尚没有形成统一的认识
3、。笔者认为，目前我国信息技术教育发展的不平衡，各地在小学信息技术课程的内容上很难统一。并且，由于各地经济发展水平不一，也制约了小学信息技术教育的发展。这两年来，笔者参与了多部小学信息技术教材的编写和策划工作，下面结合我在工作中的体会，根据某省小学信息技术课程教材的内容设置，探讨一下小学信息技术课程教材建设的设想和做法。小学信息技术课程建设涉及教学目标、智能结构、认知水平等诸多因素。小学信息技术课程的总体教学目标是培养学生应用信息技术的意识、激发学生进一步学习信息技术的兴趣、掌握初步的操作技能。小学学段学制较长，一般需要五至六年，在这五六年中，小学生的认知水平不断提高，智能结构逐步完善。显然，用
4、一本教材是无法适应小学低年级、中年级和高年级学生的不同层次需求的。为此，在小学信息技术课程教材的建设过程中，应该充分考虑到这些因素。对不同年级的小学生在教学内容上应有不同的要求，同时，对整个小学学段信息技术课程教材的编写也要有统一的设计，在教学内容的取舍上要有所侧重，在教学内容的安排上要循序渐进，并且要符合适用年级小学生的一般认知水平。综上所述，小学信息技术课程的教材总体上可以分成三至四册分年级编写，这是比较合适的，符合目前全国大多数地区小学学制的实际情况。然而，将小学信息技术课程教材分册编写，并不是简单地将原先的一册教材拆成几册，如“操作系统编一册、文字处理编一册、网络应用编一册、多媒体演示
5、文稿编一册”等。应该努力做到，每一册应该各有特点和侧重点，每册教材之间要有机结合起来，全套教材形成一个完整的体系。下面以一套三册的小学信息技术课程教材为例，分册说明教材编写的总体构想和具体落实方法。小学信息技术课程教材第一册的内容为：单元课题知识点第一单元快到电脑乐园来共4课01电脑乐园开、关机，启动、关闭程序02动脑拼图鼠标操作03趣味谜语鼠标操作04益智纸牌鼠标操作第二单元我用电脑学画画共6课05欣赏我的相册打开图画06自己动手画画基本绘图方法07看谁画画最好基本绘图方法练习08我和同伴合影拼画09装饰我的照片各种效果处理10签上我的名字插入文字第三单元我和键盘握握手共5课11基本键位要记
6、牢基本键位12三排字母不乱套指法练习13数字符号切换好大小写、数字和符号输入14看谁输入错字少打字练习软件的使用15比谁打字效率高键盘打字练习第四单元汉字输入也不难共6课16我给妈妈写封信根据范例用写字板输入汉字17汉语拼音逐字敲练习汉字的简单输入法18联想输入就是妙联想输入练习19多用词组重码少词组输入练习20标点符号很重要各种标点符号的使用21看谁先把信写好正确输入文稿第五单元电脑是我好帮手共6课22我用电脑识单词英语学习23我用电脑做算术简单算术学习24我用电脑写故事根据图片讲故事25我用电脑学科学十万个为什么26我用电脑做实验模拟实验27我用电脑看图书电子光盘读物第六单元因特网上玩冲浪
7、共3课28地球村里手拉手浏览器使用、超级链接29网上世界真奇妙介绍一些少儿网站内容30因特网上找资料检索的最基本用法第一册教材的教学目标是，培养学生学习信息技术工具的兴趣，在游戏中学会计算机的开关机和鼠标器的基本操作方法；通过画图工具的使用，进一步掌握鼠标器的各种使用方法；在打字游戏活动中，基本掌握键盘输入的指法；通过落实任务“给妈妈写信”，达到学会汉字输入基本方法的目的；通过各种光盘读物和教学软件的使用，了解计算机在我们学习、生活、工作中的各种作用；最后，通过浏览少儿网站，学会一些网络应用最基本的操作。本册教材适用于小学三年级学生，其内容不涉及复杂的操作和理解，重点在于培养学生的学习兴趣，了
8、解计算机的作用，只要求掌握最基本的操作，为进一步学习打下基础。小学信息技术课程教材第二册的内容为：单元课题知识点第一单元我的电脑共7课01电脑能耐真不小计算机及应用02电脑硬件很重要计算机硬件的简单介绍03软件同样不可少系统软件、应用软件04视窗桌面工作欢桌面、窗口、对话框等05档案资料管理好树状目录结构06文件夹的使用文件夹的建、删、改、移等07文件的操作文件命令及删、改、移等第二单元网络检索共3课08网站地址不能错网络地址09搜索引擎帮你忙查找信息的各种方法10保存信息方法多文本和图像保存，收藏夹第三单元网络交流共5课11注册电子邮箱申请电子邮箱12收发电子邮件发送和接受电子邮件13电子邮
9、件附件附件的发送和邮箱管理14聊天室里交朋友聊天及网络道德、自我保护15公告板上勤灌水公告板的使用第四单元用WORD写作文共5课16作文我用电脑写根据范例文字输入并保存17文字编辑很方便文字修改、文本块操作18页面修饰效果好字体、段落设置等19分栏排版效率高分栏、排版、页码、页脚等20图文混排真巧妙图像插入、调整、混排第五单元制作课表共4课21制作课表随身带根据范例创建表格22课表修改很简单增、删行、列23复杂表格试试看拆分、合并单元格24套用格式也不难自动套用表格格式第六单元我的家乡宣传板报共6课25我爱我的家乡构思板报26艺术字初步插入艺术字27艺术字深入艺术字的修饰28文本框应用文本框2
10、9图形绘制文字添加图形绘制及添加文字30特殊效果处理水印、底纹、边框等第二册教材的教学目标是，在第一册学会鼠标器和键盘操作的基础上，了解一些计算机软硬件的基本知识，掌握文件管理、网络应用和文字处理的基本操作。通过“我的电脑”的操作，掌握文件和文件夹的操作；在网络应用方面，着重学习网络资源的有效查找和保存，以及网络作为交流工具的各种使用方法；在文字处理方面，通过三个简单的任务“写作文”、“制作课表”和“宣传板报”，掌握“图文混排”、“表格处理”和“特殊编辑技巧”等内容。本册教材适用于小学四、五年级的学生。对学生的操作有一定的要求，由于学生在第一册中已经打下了较好的基础，并且教材在内容编排上充分考
11、虑了小学生的认知特点，重点内容都设置了多级台阶，分步落实，同时结合任务驱动教学，所以学生应该能够完成学习任务。小学信息技术课程教材第三册的内容为：单元课题知识点第一单元信息技术初步共5课01什么是信息信息的定义、特点02信息技术与通信通信技术03智能、控制技术智能化技术04虚拟空间网络技术05信息安全病毒防治和知识产权第二单元电子幻灯片共5课06竞选中队长启动并观看例子、播放07制作封面文字及格式设置08插入照片（插入新片）插入图像及设置09动态效果（新片）自定义动画播放10背景、模板（新片）应用背景、套用模板第三单元电子万花筒共5课11图龟绘图命令图龟基本绘图命令12定义过程定义过程13重复
12、命令重复命令14重复命令的嵌套重复命令的嵌套15带参数的过程带参数的过程第四单元网页制作共5课16规划“我们的小队”网站根据例子确定自己网站结构17制作首页文字、格式、图片、水平线18美化网页（其它网页）背景（颜色、图片）19网页表格（其它网页）用表格布置网页20超级链接在文字和图像上超级链接第五单元研究扩展共5课21制定研究计划学生和你共同完成一个研究22收集、整理、交流资料用网络收集资料23制作研究、答辩报告用PPT完成作业24独立完成一个研究课外自主完成一个小课题课内同学交流、答辩、评价25独立完成另一个研究第六单元算法初步共5课26圆周率的计算算法的基本要求27高斯的故事算法的优化28
13、闰年问题分支判断算法29列队问题排序算法30称球问题称球问题算法第三册教材的教学目标是，培养学生应用信息技术解决一些实际问题的初步能力，了解一些信息技术本质的内容。通过信息技术初步知识的学习，了解信息技术的真正内涵；通过完成任务“竞选中队长”，掌握多媒体演示文稿的基本操作方法；通过自己设计一个电子万花筒，了解LOGO语言的基本使用方法；通过完成任务“我们的小队”，掌握简单网站制作的基本操作方法；通过应用信息技术开展研究性学习的一个实践活动，体验信息技术在我们研究性学习中的重要作用；最后，通过一些简单算法的描述，了解算法在信息技术中的核心地位和重要作用。本册教材适用于小学五、六年级等高年级学生，
14、对学生有较高的学习要求。LOGO、算法初步等内容，能够培养学生较强的逻辑思维能力，而研究性学习的体验则培养了学生自觉应用信息技术开展研究性学习的意识，有利于激发学生的创新精神，从而更好地衔接中学阶段的学习。全套教材由上述三册组成，希望通过这三册教材的合理分工和有机结合，实现小学信息技术课程的总体教学目标。要注意的是，全套教材的部分内容与初中的教学内容部分相同，但在教学要求上有较大区别，只要求学生掌握一些最基本的操作方法，而深入的学习需要在初中阶段完成。同时，这也对初中信息技术课程教材建设提出了新的要求，即如何在本套小学信息技术课程教材的基础上，进一步激发初中生的学习兴趣，完成初中信息技术课程的总体教学要求。以上是我编写策划小学信息技术课程教材的想法和做法，不妥之处欢迎大家批评指正。
