《小学四年级下册音乐教案教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级下册音乐教案教案(38页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 我长大啦第一课时教学目标1.能学会演唱别来接我,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2.能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学过程一、引入新课师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。(播放录音机,学生聆听歌曲别来接我。)二、进入主题1.交流、讨论师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?(播放别来接我音乐及画面,学生边看边听自由表现
2、。)2.学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B、学生跟琴轻声识读乐谱。C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!3.学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4.指导演唱指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)三、情感的升华师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?1.分组排练(学生分组自由练
3、习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)2.综合表演。A、鼓励学生大胆表演。B、评价师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?(学生自评、互评。)C、拓展引申a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)c、小结第二课时教学目标1.能学会唱我怎样长大,并从中体验到合唱的乐趣。2.能认真聆听幻想飞行,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程一、情境定向1.动一动随音乐春天在哪里进教室,师生问好。2.听一听,看一看小树招手说:
4、小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!(课件播放动画:小树苗长高)3.演一演、唱一唱师:(播放小树长高了。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱小树长高了,演绎一遍小树长高的过程。师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。二、引导掌握1.听一听师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲我怎样长大。)2.哼一哼师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。(学生随旋
5、律用“啦”跟唱第一部分。)A、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。B、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3.奏一奏师:歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声部。师:低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器-竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律。(课件播放音乐,老师用电子琴,学生用竖笛或口琴跟奏。)4.合一合师:下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分吹奏低声部,大家一起合作表演,好吗?师:有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。5.唱一唱A、老师指导唱曲谱。B、学生从头至尾唱曲谱。C、学
6、生填词跟琴演唱。三、听赏表现1.说一说、听一听师:小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?师:你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。2.画一画、演一演(学生随音乐表现)师:你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评价总结师:今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么多的“未来之星”,收获真不少。教学反思:第 二 课 春第一课时教学目标1.能认真听赏小提琴协奏曲春第一乐章,感受春的音乐形象,体验乐曲轻松
7、愉快的情绪。2.能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风,用歌声表达对大自然的喜爱之情。3.能收集有关春天的歌曲和诗歌,并积极参与活动春天歌会,与同学交流。教学重点、难点 用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲春风。教学过程一、活动激趣-找春天1、春景图导语:当严寒的冬天离开我们,银装素裹的世界悄悄换上绿装。看,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆,花朵含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟正舒展着翅膀,高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀!在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕!同学们,准备好了吗?(展示:引导学生进入情境。)2.课件展示:春
8、天的歌、春天的诗导语:同学们知道哪些有关春天的歌曲?来,唱一唱。3.唱一唱4.读一读小组朗诵后,学生自由朗读。二、听赏感受-听春天1.初听春(课件播放春第一乐章。)导语:许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天,在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗?(感受乐曲情绪,并展开想象。)2.了解乐曲背景与作者生平A、诗歌(春天来了,鸟儿歌唱,无限欣喜,迎接春光。泉水淙淙,微风习习,好似喃喃细语。天空乌云笼罩,电闪雷鸣来把春报,转瞬间风停雨止,鸟儿重又歌唱。)B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲四季3.复听春讨论:乐曲中用的主要乐器是什么?模仿了什么的叫声?4.随乐哼唱三、歌曲表现-唱春天1.春风的歌(学习
9、歌曲1、2乐句)A、听春风B、学春风C、唱春风提出声音要求2.小树、溪水和花儿的歌(学唱3、4乐句)导语:春风高兴地跑来了,小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。你们听,它们是怎样表示欢迎的?、听一听、学一学请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。、唱一唱3.春天的问候(学唱高声部)A、教师范唱歌曲最后一乐句。B、学唱歌曲高声部。C、师生合作演唱声部四、小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第四季中的春,学会了春风这首歌,从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情,愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦!第二课时教学目标1.能学会歌曲春晓,并有感情地演唱。2.能够用朗诵、演唱
10、、配画来表现春晓的情境。教学过程一、导入1.组织教学。2.演唱歌曲春风。3.让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、赏析1.想一想这幅画面最象哪首诗的意境?(课件展示画面。)2.说一说不同的意见。3.提问:诗中的“晓”是什么意思?4.吟诵(个别学生、全班、老师)。三、学习歌曲1.教师有感情地范唱。(观察老师的演唱表情。)2.教师带唱一遍。3.学生跟琴用lu轻声哼唱。4.师生接唱。5.情绪处理(课件展示画面,让学生很自然地体会歌曲的意境,注意朗诵跟合唱速度一致。)四、起舞作画1.以春为题,以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。2.教师巡回指导。(课件展示春晓的音乐。)3.评价(分组互相看,说说自己画了
11、什么,表现了什么,最喜欢这张画的哪一点)五、小结老师小结,评奖,在乐曲中结束新课。教学反思:第三课 草原上第一课时教学目标1.认识附点八分音符,能在小马跑来了的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。2.能学会大雁湖,并随音乐吹奏大雁湖。教学重点1.演唱大雁湖,吹奏大雁湖。2.学习附点八分节奏。教学过程一、组织教学1.律动师:同学们,让我们唱着歌儿进教室吧。(引导学生随着我是草原小骑手边唱边拍手进教室,在座位上站好。)师:来跟着老师动一动。2.师生问好二、导学铺垫:游戏“我跳你猜”师:同学们,从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中,知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗?对于蒙古族,你们
12、了解多少呢?大家一起来说一说。师:既然大家对蒙古族了解这么多,我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作,你们来猜一猜这个动作是什么意思?如果能跟着老师学一学,那就更好了。A、“挤奶”动作师:你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢?(课件展示草原上牛羊满地的风景,老师随风光片介绍。)B、“抖肩”动作C、“雄鹰展翅”动作D、“骑马”的动作三、新课教学1.节奏活动小马跑来了A、小马跑来了(初听与模击节奏)师:蒙古族人从小就在马背上长大,在马背上生活,马成了他们赖以生存的好伙伴,在每年的那达慕大会上,都有赛马的项目,瞧,有三匹小马过来了(课件展示:三匹小马分别拖着三条节奏出现
13、。)第一匹:X X X | X X X | X XX X | X XX X |第二匹:X XX X | X XX X | X XX X | X XX X |第三匹:X XX X | X XX X | X XX X | X XX X |B、认识附点八分节奏C、节奏练习2.歌曲大雁湖A、初听歌曲师:刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情,这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。(全班同学聆听大雁湖。)B、读谱C、跟唱3.吹奏大雁湖四、总结师:同学们,在你们的歌乐声中,老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。第二课时教学目标1.能用不同的速度、力度学
14、会演唱可爱的羊群这首歌曲。2.能学会跳简单的筷子舞,并随乐表演舞蹈。3.能认真听赏牧歌,感受草原的宽广与美丽。教学重点从听牧歌、唱可爱的羊群、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。教学难点学跳筷子舞教学过程一、清晨的草原1.听赏牧歌师:今天老师要带你们去一个美丽的地方,请你们闭上眼睛听一听这段音乐,想象一下你到了哪里?A、初听第一段(感受基本情绪和意境)师:你觉得刚才的音乐美吗?你仿佛看到了什么样的景象呢?能和大家交流一下吗?(请同学们说说聆听音乐的感受。)B、复听全曲师:刚才我们听到的是其中的一个乐段,现在我们来完整地听赏一遍。如果你觉得它很美,就随着音乐动一动。另外,这个乐段一共被重复了三次,如果你能记住它,能否在它第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。(全班聆听全曲,教师引导学生随乐律动,并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。)C、视唱主旋律,介绍牧歌师:这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原,所以这首歌曲就叫牧歌,是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。让我们再唱一唱它的主题吧。2.读谱唱歌A、模唱师:刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色,那么现在我们也来用美妙的声音表现清晨的草原,首先请大家听一听这段旋律,然后再用“噜”来模唱。