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1、北师大版四年级上册书法教案书法练习指导四年级上册:本册书为书法练习指导系列丛书的第三本,适用于四年级上学期生。全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁,以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。学与用相结合,指导与练习相促进,帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下,更有效地掌握每一个汉字的书写方法。全册共有四个单元,共16课时。第一单元四课时,分别讲单人旁,双人旁,竖心旁和提土旁的写法。第二单元四课时,分别讲王字旁,提手旁,木字旁的写法和一个课时的集字练习。第三单元四课时,分别讲禾木旁,人字头,宝盖头和草字头的写法。第四
2、单元四课时,分别讲羊字头,日字头,雨字头的写法和一个课时的集字练习。第1课 单人旁教学目标:1、认知目标:认识单人旁的形态,学会单人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标:初步学会单人旁运笔过程。3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。教学用具:毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识单人旁的形态:1、 认识五体“何”,唐代颜真卿的“何”最接近现在的写法和欧体的写法。2、 认识单
3、人旁的形态三、单人旁的写法单人旁的写法:教师示范并讲解:1、单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。2、单人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。四、看看想想何:笔画左重右轻,左高右低作:左低右高休:左右相向,撇画近似平行五,书法园地简化字与繁体字六,37页书写练习,老师巡视指导课后记:第二课 双人旁教学目标:1、认知目标:认识书法中双人旁的的形态。2、能力目标:掌握书写双人旁的方法。3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。教学用具:毛笔、墨汁。教学过程1、 认识五体“行” 王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。2、 书写要点1、双人旁在单人旁的基础上多了上面一撇。一般上面一撇
4、短而轻,下面一撇长而重。其他写法基本与单人旁相同。2、双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。三、新授1双人旁的姿态展示。2、老师范写请学生说说垂露竖的形状像什么?3、怎样才能双人旁并讲解要点四、看看想想行:紧密穿插得:左窄右宽繁体的后:左右相靠想一想,为什么双人旁的上面一撇宜短,下面一撇宜长?五,书法园地永字八法六,39页书写练习,老师巡视指导教学反思:第三课 竖心旁教学目标:1、认知目标:认识书法中竖心旁的形态。2、能力目标:掌握书写竖心旁的方法。3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。 教学用具:毛笔、墨汁。教学过程:一、认识五体“情”,褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。二、新
5、授1、出示范例竖心旁。2、老师示范,然后讲解书写要点:竖心旁的笔顺大致有两种,一是从左到右,一是先竖后点,这个教材没有讲。*竖心旁以中竖为主体,两点依附于左右*左点附于竖的中部,行笔方向与竖画大致一致。右侧点附于竖画的上部,略小,斜向*竖心旁与右半边相靠,竖画基本保持正直,右侧点与字的右部关系紧密。三,看看想想性:左低右高惜:穿插咬合情:紧密穿插问题:为什么竖心旁的左右两点高低不同呢?还要左低右高?四,书法园地颜筋柳骨五,书写练习,老师巡视指导课后记第四课 提土旁教学目标:1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。2、能力目标:初步学习提土旁的书写方法。3、情感目标:
6、领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。 教学用具:毛笔、墨汁。教学过程:1、 认识五体“土”,颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法。二、新授1.提土旁形态展示2、教师示范并讲解书写要点*提土旁竖粗横细,竖画上粗下细*提土旁的横被竖画分割为左右两部分,左长右短*提土旁与右半字像配合时,一半有两种情况:一是右半部较大较长,提土旁整体上提,附向右部。二是右部右下角的笔画较重,提土旁下沉,提与右部重笔共同成为字的的左右两个支撑点。三,看看想想坤:匀称分布,左右呼应地:左收右放,左右穿插。城:左正右斜,书写时注意笔画方向问题:提土旁的横画通常被竖画分割为左右两部分,为什么要左长右短呢?四,
7、书法园地欧阳询观碑学书的故事五,书写练习,老师巡视指导课后记第五课 王字旁教学目标:1、认知目标:认识王字旁的特点。2、能力目标:掌握王字旁的写法,初步学会王字旁在汉字中的运用。3、情感目标:欣赏、体验王字旁的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。教学过程一、导入新课1、认识五体王字,王羲之写的的王字最接近现在和欧体的王字;发现王字玉字在古时候好像不分,有时候叫王字旁,提王旁,也有的叫斜玉旁。2、观察王字旁的体态,以及几个王字旁的范字,玩,珠,理。二、讲授新课1、出示王字旁的幻灯,观察笔画的形态特点:2、书写要点讲述:*王字旁是由玉字变化而来的,下面第三横变为提。】*两横角度一致,略
8、有粗细和长短变化。提画一般比短横长。*王字旁提画的起笔处是整个字的左侧支撑点,王字旁整体附向右边,其宽窄由其与右部的关系而定。3、 看看想想玩:左右穿插,突出竖弯钩。珠:上收下放,步调一致。理:主次分明。老师边写边讲述。四,书法园地元代大书法家赵孟頫的谦让故事。五,书写练习,教师巡堂辅导检查。教学反思第六课 提手旁教学目标:1、认知目标:认识提手旁的特点。2、能力目标:掌握提手旁的写法,初步学会提手旁在汉字中的运用。3、情感目标:欣赏、体验提手旁的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。 工具准备:略教学过程一、导入新课1、认识五体手。其中王羲之写的手最接近现在的手,却与提手旁差距很大
9、。2、今天我们学习提手旁的写法。二、讲授新课1、观察提手旁的形态特点:2、老师书写提手旁并讲解书写要点:*提手旁以竖钩为主体,通常竖画上粗下细。*提手旁的钩比较收敛,钩出的部分往往不会太长,提的起笔处是整个字左侧最外沿的部分,提的收笔往往向竖的右侧略微伸出,不可伸出太多。*提手旁一般略向左侧倾斜,虽然较为狭窄,却往往能决定整个字的体势。3、 教师示范几个范字并讲解大体势:扶手的扶:左右相背,左收右放。捡到的捡的繁体字:左右相靠,上下一体。把握的握:左右依存,关联有序。三个字中,提手旁的竖钩曲直有变化,应该仔细体会和观察。四,书法园地初唐四大家和他们的几个字。五,书写练习,老师巡视指导。课后记第
10、7课 木字旁教学目标:1、 认知目标:使学生了解木字旁的形态特征,并掌握其正确的书写方法。 2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。 3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。 工具准备:略 教学过程 一、导入1、 认识五体木字,唐代褚遂良写的最接近现在和欧体的木。2、 老师书写木字旁示范2、 书写要点讲述:*木字旁以竖画为主体,竖画时常写成竖钩。但钩要轻而收敛。*木字作偏旁时,捺笔变为点,点的起笔一般不在横竖交叉点处,而是略向下移。横与竖的交叉点不在横画中部,要向偏右处移。木字旁竖画的末端一般是整个字左侧支撑点。*右部轻而短时,木字旁较为正直,右部
11、大而重时,木字旁向右侧倾斜,靠于字的右部。三,看看想想老师示范书写三个字,边写边讲述。相:左长右短。杖:动作相谐。柱:并列与咬合。相背相谐。注意事项:木字旁竖画末端常常带出钩。4 书法园地方笔和圆笔方笔棱角鲜明,显得刚劲有力。圆笔不漏痕迹,显得柔和含蓄。五,书写练习,同时老师巡视指导课后记第8课 反捺集字练习 和为贵【教学目的】:1理解一句话“礼之用,和为贵”,出处以及含义。2学习三个字“和为贵”的整句书写练习。 3初步学习整句书写练习时要注意的平衡,间距,以及落款等格式问题。 【教学重点】:三个字结构不同,上下结构的,独体字的,左右结构的 ,要细心观察。【教学准备】:笔、墨、纸、小黑板 【教
12、学时间】:一课时 【教学过程】: 一、导入1经过快两个月的书法学习,今天我们来尝试处理一句话的书写,还有书法横幅的简单格式。2.展示老师书写的“和为贵”。 二、新课1,读一读。讲解“礼之用,和为贵”的出处以及含义这句话出自论语。学而。和:指和谐,和睦,协调。意思是,要按照一定的礼节或礼数来处理各种事情,要达到人与人之间的融洽与和谐。教育学生,要从小养成尊重他人,相互帮助,和谐相处的生活常识和习惯。二,学一学1,和:大小左右相谐。口部基本位于禾木旁横画之下的高度,就是安排的低一些。禾木旁向左侧倾斜,以与口部的下坠造成一种平衡。2,为的繁体:松而不散。横折购是为字最重要的笔画,钩部支撑起整个字。第
13、一个横折以及与之相交的撇,是字上部的主要笔画,撇与下部的折画近似平行。四点附于横折钩的上部,形态各异。 3,贵的繁体:有一种动态平衡。长横长,略微向上翘起,“中”和“贝”两部分基本同宽。贝字四横都比较细,中间两个短横不与右边的竖画搭接。短撇与点向下用力,撑起整个字。教师要边写边讲述。3、 集字提示:1三个字高低不同,横排在一起时,可以下齐上不齐。脚齐头不齐。2三个子组合在一起,注意字距安排,书写时应该把贵字写得稍微宽一些。以与其他二字和谐。四,学生练习有的也可以告诉他们左边的有落款 以及印章。教学反思:第9课 禾木旁教学目标:1、 初步学会禾木旁的写法。 2、复习木字旁的写法,因为禾木旁中的木
14、字与木字旁的写法相同。3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。教学准备: 1、笔、墨、纸。 2、老师做好有关大字禾木旁的写法的ppt教学过程:1、 认识五体的禾字。 1以唐代颜真卿写的最接近现在和欧体的写法。 2,出示老师写的禾木旁。 二、书写要点:禾木旁比木字旁多了上面的一撇,其木部的写法可以参照木字旁。禾木旁在字中的作用比木字旁大,一般不依附于右部。老师边讲述边书写。三,看看想想:*和:主次与斜正,左右相谐。*利:竖画正直,动作呼应。*移:斜正与动静。观察:和字中的禾木旁与另外两个字中的禾木旁有什么不同?四,书法园地:楷书分大小。寸楷:多见于碑刻大楷:一寸以上,以至数寸的小楷:半寸一下的榜书:也叫擘窠(博克)书,牌匾上的字一半都是榜书。五,学生书写练习,老师的巡查和指导课后记第10课 人字头【教学目的】:1、在老师的讲解引导下,了解掌握人字头的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“人字头”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 【教学时间】:一课时 【教学过程】: 一、导入:1,认识