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1、1,心理学知识讲座,浙江广播电视大学德清学院 朱 武,2,心理学研究的基本问题,一、心理过程: 1.认识过程 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映 知觉：是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的整体的反映 （感觉和知觉合称：感知觉、感知） -对应的能力：观察力,3,心理学研究的基本问题,记忆：是人脑对过去经验反映的心理过程 -对应的能力：记忆力 思维：是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映 -对应的能力：思维力 想象：是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程 -对应的能力：想象力,4,心理学研究的基本问题,贯穿整个认识过程的一种心理品质-注意 注意：心理活
2、动对一定对象的指向和集中。 如：注意听、注意看、注意记、注意思考. -对应的能力：注意力,5,心理学研究的基本问题,一、心理过程:,2.情感过程 情绪情感：是指人根据客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验及相应的行为反应,6,心理学研究的基本问题,七情：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲 六欲： 佛家的六根：眼，耳，鼻，舌，身，意 佛家的六尘：声，色，香，味，触，法 现代人六种欲望：求生欲、求知欲、表达欲、表现欲、舒适欲、情欲,7,心理学研究的基本问题,一、心理过程: 3.意志过程 意志：是人自觉确定目的，支配、调节、控制自己行为，克服困难，实现预定目的的心理过程。它是人类特有的高级心理活动过程
3、意志行为中的挫折,8,心理学研究的基本问题,二、个性心理 1.个性倾向 需要：是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向 需要的特征：对象性、动力性、社会性、 无限性、相关性、重复性、竞争性 动机：是激发和维持行为活动的内部动因,9,心理学研究的基本问题, 兴趣：是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向 理想：是对事物的合理想像或希望 价值观 ：是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法,10,心理学研究的基本问题,2.个性心理特征 （俗称：人格） 能力：是人顺利实现或完成某种活动所必需的心理条件 气质：是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定
4、的心理活动的动力特征 性格：表现在人对现实稳定态度和习惯化了的行为方式中独特的心理特征的总和,11,青少年心理特点概述,一、青少年心理发展一般年龄特征: 稳定性 可变性 二、青少年的智力活动特征： 高度发展的概括化的观察力 成熟的记忆力 形成理论型的抽象逻辑思维能力,12,青少年心理特点概述,三、青少年的个性特征 自我意识基本成熟 世界观初步形成 能力的成熟 四、青少年的情感特征 热情，易激动 情感的持续时间长 从外倾型情感向内隐性情感的过渡,13,青少年心理特点概述,五、青少年的意志特征 克服困难的主动性积极性强 成人不适当地过分热情地帮助他们反而会伤害他们的自尊心引起他们的反感。 自制力增
5、强 富于坚持精神 意志活动中的动机斗争复杂、内隐,14,青少年心理特点概述,六、青少年的行为特征 行为动机、表现上的成年型 行为控制上的童年型,15,特殊家庭青少年常见心理问题疏导,沮丧 转化失败,保持自信 爱生活,心情开朗乐观 建立良好的人际关系 进行体育锻炼,16,特殊家庭青少年常见心理问题疏导,恐惧、紧张 转移刺激法 系统脱敏法 转移注意法 自我防御 培养良好性格,17,特殊家庭青少年常见心理问题疏导,抑郁 主动寻求他人帮助 向好朋友倾诉 学会达观 助人为乐 体育疗法,18,特殊家庭青少年常见心理问题疏导,孤僻 培养正确的交往方法 培养热诚待人的良好习惯（教师、长辈示范） 拓展活动空间，不要封闭自己,19,特殊家庭青少年常见心理问题疏导,自卑 相信自我，善于发现自己的优点，接受自己的缺点。 勇于面对错误和失败，不拿自己的劣势和别人的优势比较。 经常进行自我鼓励、自我暗示。,20,特殊家庭青少年常见心理问题疏导,攻击性行为 明白攻击别人是不文明行为，同学之间应互相关心、团结友爱，用说理解决问题 因嫉妒心常伴随自卑感,21,结 束 语,你们正在做着一件功德无量的事，让我心生敬佩。 与人打交道是很难的，与那些特殊家庭的青少年打交道更难。我尽我能和你们一起努力。 谢 谢,
