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1、课堂教学改革汇报课导学案学校学科语文小组修改建议教学内容三年级语文下册课题语文园地八授课教师教学时间教学目标知识目标引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。技能目标1、让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。2、了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。情感目标引导学生感受传说故事的神奇，激起对祖国优秀文化的热爱。教学重点能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。教学难点让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。教学课时一课时教法选择参与式教具准备课前预习提纲阅读相关本组课文的神话、传说故事合
2、作学习提纲分小组互相介绍：每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。达标检测题当堂阅读学生习作教学过程一：教学口语交际1、教师引入：这个单元，我们学习了西门豹女娲补天夸父追日几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。2、分小组互相介绍：每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。3、小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？4、评出小组的故事大王，帮助同学修改故事，讲得更生动。5、全班交流，评出班级的故事大
3、王，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。6、教师总结：神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。二、教学习作1、教师：同学们互相介绍了自己了解到的神话、传说故事，被神奇的故事所吸引，如果你是神话、传说故事中的一个人物，你想变成什么？这节课，就给你一次变的机会，展开想象的翅膀，围绕假如我会变，变成任何人、任何物，编一个故事。2、明确习作要求：（1） 指明学生说说想象应从哪些方面去想，想些什么？（2） 教师补充：想象要大胆，可以异想天开。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未来的，还可以是自己设想的。例如：你可以变成纳米医生到人
4、体内旅行；可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并加倍珍惜火星清洁美丽的环境等。（3） 习作方法指导：以女娲补天为例，讲清习作的方法。叙述故事时要有一定的顺序。故事中要有人物的真情实感。叙述故事要具体，特别是个别情节要写清楚。表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。3、学生自己习作，教师巡视指导。4、学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪里？全班交流。5、教师选出有特色的习作讲评。6、学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。7、举办假如我是班队会。小组修改建议达标检测回馈表检测方式检测情况分析辅导措施板书设计口语交际讲前 记住内容讲时 有顺序听时 认真仔细
5、教学反思课堂教学改革汇报课导学案学校学科语文小组修改建议教学内容三年级语文下册课题语文园地八授课教师教学时间教学目标知识目标引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。技能目标1、让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。2、了解成语构词方式、歇后语的类型，丰富学生的语言和表达能力。情感目标引导学生感受传说故事的神奇，激起对祖国优秀文化的热爱。教学重点能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。教学难点让学生了解神话、传说故事的神奇。积累优美生动的词语，提高口语交际能力。教学课时二课时教法选择参与式教具准备课前预习提纲借助拼音预习我的发现里的词
6、语。合作学习提纲小组合作思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁的关系，字与字读音、意思有什么关系。达标检测题引导 差异 断开 旅游 旋转 凶狠 恶狼 科学 照料 归来 破旧 运载 截断 端正 瑞士教学过程一、教学我的发现1、学生自由读词语。2、教师指名读词语，注意正音。3、结合词义，说出带点词的意思。4、小组合作思考：你发现了什么？带点的字有部分部首与偏旁的关系，字与字读音、意思有什么关系。5、学生举例说说自己的理解。如：归与旧；狠与狼。6、小结：注意区分形近字，正确书写。二、教学日积月累1、学生读读读写写读读背背2、交流：成语有什么特点？第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三
7、横排是AABB式，第四横排是反义词形式。3、你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。4、读一读，记一记。读读背背1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。2、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。3、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？教师：前部分全是历史故事或神话故事。4、找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？5、课外收集歇后语。五、教学成语故事1、教师引入：上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。2、学生自由朗读故事。3、引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。4、结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。5、作业：抄写、背诵日积月累。教学过程小组修改建议达标检测回馈表检测方式检测情况分析辅导措施板书设计四面八方 七嘴八舌 成千上万人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖零零星星 结结实实 郁郁葱葱异口同声 大惊小怪 南辕北辙教学反思
