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1、本档案所有数据图片由学校提供学生成绩评估学生成绩评估学生成绩评估学生成绩评估( ( ( (一一一一) ) ) )评估目的评估目的评估目的评估目的 帮助师解教学成果，作为修订教学目帮助师解教学成果，作为修订教学目帮助师解教学成果，作为修订教学目帮助师解教学成果，作为修订教学目标，改善教学方法及编改教材的根据。标，改善教学方法及编改教材的根据。标，改善教学方法及编改教材的根据。标，改善教学方法及编改教材的根据。 帮助教师解学生的学习成果，作为计划帮助教师解学生的学习成果，作为计划帮助教师解学生的学习成果，作为计划帮助教师解学生的学习成果，作为计划教学的根据。教学的根据。教学的根据。教学的根据。 引
2、起学习动机。引起学习动机。引起学习动机。引起学习动机。( ( ( (二二二二) ) ) )评估方法评估方法评估方法评估方法 本取消测验及考试本取消测验及考试本取消测验及考试本取消测验及考试 改以日常评估为主改以日常评估为主改以日常评估为主改以日常评估为主 ( ( ( (进展性进展性进展性进展性) ) ) )( (三三) )评估范围评估范围级科技教育素质教学单元评估专题研习汇报技巧总计级科技教育素质教学单元评估专题研习汇报技巧总计1-4351545 51005-6(进专题研习进专题研习)3525%1515%4530%25%55%100四四) )评估内容评估内容科技教育：1.制作过程 *协作能*创
3、作能*制作能2.科技手册(脑图、设计图、程图)四四) )评估内容评估内容素质教育：思维学习（3单元） 记忆术、Mind Map 、创造、 顶思考帽子心灵学习 (3单元) 处压、传媒文化、历奇活动上下学期各进3单元教学四四) )评估内容评估内容单元评估：各级进单元教学单元评估：各级进单元教学每单元进小测评估四四) )评估内容评估内容专题研习(56) 全校师各带领一组报告内容汇报情况设计过程参与情况评分四四) )评估内容评估内容汇报技巧：12级以日常话题，让学生作口头汇报而评分。56级则以单元汇报及专题汇报而评分。报分试处报分试处(P5(P5，P6)P6)由该级师协商安排拟定试题及批改试卷分数(100%)呈交教统局试卷分作为单元评估之一由该级师协商安排拟定试题及批改试卷分数(100%)呈交教统局试卷分作为单元评估之一跳出测考框框营造学习空间跳出测考框框营造学习空间
