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1、晋灵公不君导学案学习目标： 1积累常用的文言实词，虚词及句式，背诵文中名句。 2分析人物形象 3引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。 学习重点：重要文言实词虚词及句式 学习难点：春秋笔法的内涵第一课时 情景探究：常识简介 1左传是我国古代一部编年体的历史著作。西汉初称左氏春秋。后又称春秋左氏传。左传是春秋左氏传的简称。 2晋灵公不君的故事在春秋中只有一句话“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋”。 3晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。 4赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。 【学习过程】一、预学检测 1、正音靡（）
2、不有初奢靡（）靡靡（）之音 衣冠（）弱冠（）冠（）状动脉 骤（）然衮（）职翳（） 箪（）食（）壶浆厌恶（）恶（）心恶（）人 宿舍（)住一宿（）星宿（） 2、通假字 （）弹人，而观其辟丸（通） （2）首山（通） （）卿，亡不越竟（通）（）贼（通） （）阙（通） 二、初步感知全文。自读课文，学生自行疏通文意，质疑文中字词。 1、不君，不行君道。厚敛以雕墙。以 2、台上弹人，而观其辟丸也。而 3、宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使夫人载以过朝。过朝 4、则莫之继也中莫之继也是什么句式？5、公嗾夫獒焉中的嗾、夫、獒的意思各是什么？第二课时 一、熟读课文，自主思考 1晋灵公之“不君”反映在那些事情上？ 2
3、赵盾作为“古之良大夫”，哪些事情体现？ 二、合作探究：分析文章如何体现儒家”君君，臣臣，父父，子子”的思想观念的？ 三、课堂练习 1、下列四句中加点字的解释错误的一项是（） A靡不有初，鲜克有终克：能够 B衮职有阙，惟仲山甫补之。阙：空缺 C宣子骤谏，公患之。骤：多次 D使鉏麑贼之贼：刺杀 2下列各句中加点词的用法不同的一项是（） A晋灵公不君B公嗾夫獒焉，明博而杀之 C宣子田于首山，舍于翳桑D既而与为公介,倒戟以御公徒，而免之 3下列加点词语在不同句子中的用法相同的一项是（） A君能补过，衮不废矣君知所过矣，将改之 B贼民之主，不忠；弃君之命，不信夫轻诺必寡信 C使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之 既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之 D靡不有初，鲜克有终左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡 4下列各句中与“其我之谓矣”句式相同的一项是（） A不忘恭敬，民之主也B今近焉，请以遗之 C谏而不入，则莫之继也D宣子田于首山，舍于翳桑 5下列句子中加点的词意义和用法不相同的一组是（） A、厚敛以雕墙五亩之宅，树之以桑 B谏而不入，则莫之继也夫唯不争，故天下莫能与之争 C宦三年矣，未知母之存否民之归仁也，犹水之就下 D赵循弑其君望之俨然，即之也愠，听其言也厉 6 课外成语补充： 危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。学后反思：
