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1、 第 1 页 共 13 页 人生规划篇人生规划篇 一、人生一、人生.1 （一）人生是什么？.1 （二）人生观.1 （三）人生目的.1 （四）人生价值.4 （五）人生态度.4 二、人生规划二、人生规划.4 （一）什么是人生规划.4 （二）为什么需要人生规划/目的/意义.4 （三）人生规划的理念/原则.5 （四）人生规划的方法/步骤/过程.6 一、人生一、人生 （一一）人生是什么？人生是什么？ “人生”一词英文为“life” 。中国的词典上大多这样说：“人生是指人的生存以及全部的生 活经历” ，而美国的教科书上却说， “人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演” 。帕斯卡曾经指出： “人生的本质就在于
2、运动，安谧宁静就是死亡” 。有人认为：“人生就是人的生命活动和生命历程， 它是人的生存和发展的客观过程，涉及到人的学习、工作、恋爱、友谊等广泛的生活领域，包含 着欢乐与痛苦、幸福与悲伤、光明与黑暗、顺利与曲折、友善与敌意、美好与丑恶等丰富而具体 的内容” 。 人生是什么？这是一个重大而又永恒的课题，对人生的讨论富含哲理性、深邃性，使之成为 文学、影视作品的永恒主题。从生存的角度来讲，人生就是人们在其有限的一生之中，有目的的 适应以及创造生活的全部过程；从生理的过程来看，人生是一个从生到死的生命过程；从选择的 角度来说，人生就是一个由无数的选择所构成的生命轨迹！ （二二）人生观人生观 简单地说，
3、人生观即是人们对人生的看法和态度。 “人为什么而活着（人生目的人生目的） ，人生有什 么意义（人生价值）人生价值） ，该怎样活着（人生态度人生态度） ，该选择怎样的人生道路，应当怎样处理学习、工 作、事业、前途、友谊、爱情荣辱等问题， ”这些都是人生观所要回答的问题。人生观是人们在人 生实践和生活环境中逐步形成的，由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同， 因而形成不同的人生观。 【世界观、人生观、价值观】世界观就是人们对世界的总体看法和根本观点。价值观是指一 个人对周围客观事物的是非曲直、好坏善恶的评价标准。世界观、人生观和价值观三者是统一的： 有什么样的世界观就有什么样的人生
4、观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。 第 2 页 共 13 页 （三三）人生目的人生目的 宇宙浩瀚，人生短暂，每当夜深人静时，我们会不会常常扪心自问：忙忙碌碌一生所为何来？ 是否会怅然迷惘若有所思，生命到底在追求什么呢？是自己的快乐？还是别人的快乐？是不是像 民俗说的那样， “人在江湖，身不由己”？人为什么活着？这是十万个为什么中没有的一个 “为什么” ，这是一个残忍的问题。 【引例 1】2006 年 9 月 1 日，珠海平沙一中初三女生刘某某于开学首日在家中自缢身亡。女 孩年仅 15 岁，成绩优异，在开学的当天还被评为“最佳文明学生” 。为什么在花样年华选择这样 的不归路？父母在整理她的
5、遗物时发现了女孩在自杀前写给父母、老师和同学的遗书，遗书的部 分内容说明了她自杀的原因：“我根本不知道活着是为了什么？” 【引例 2】一个 14 岁的少年，身材高挑、相貌英俊，是学校的三好学生、班里的班长。有一 天他看了一个电视节目，记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。记者问他：“你在这儿放牛做什 么？”放牛娃回答说：“让牛长大！” “那牛长大以后呢？” “卖钱，盖房子。 ” “有了房子又做什 么？” “娶媳妇，生娃。 ” “生了娃呢？” “让他也来放牛呗！”没有想到，这几句简单的问答，却 诱发了这个少年的死亡念头。死前，他在日记中写道：“看了电视，我想到了自己我为什么 读书？考大学。考上大学又
6、为了什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后 呢？生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳妇生命轮回，周而复始。 ” “这样的生活没 有意义，这样的生命没有价值。 ”这个 14 岁的少年得出了这样的结论。夜里，在与父母一墙 之隔的自己房间里，他服毒自杀了。 由此，我们可以推断出一个恐怖的结论：人生价值、人生理想或人生目的的缺失，生命随时 都有终止的可能！那么，人生的目的到底应该是什么呢？ 稻盛和夫在活法中说：“我想，对这个时代来说，最需要的就是从根本上质问人为什 么活着？这是类似沙漠里撒水那样虚无或者在急流中打桩一样困难的事情。但是，正因为我们 处于鄙视劳动、纷乱浮躁的时代，我
7、相信只有单纯且直率的质问才有更深的意义。若不能这样从 根本上去尝试思考生活方式，那么，纷乱状态将愈发加深，未来将越来越混沌不清，混乱将在社 会上漫布开去怀有如此紧迫的危机感和焦躁感的人同样应该不止我一个。 ” 我们有必要先探究一下什么是“人生目的” 。从字源来看，在甲骨文或小篆中， “目”字像眼 睛的形状，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是“眼睛” ，作动词时意思是“看” ；“的”字 像箭靶的中心， “目的”二字合起来，其意思便是：“瞄准靶子的中心，有的放矢” 。后来才逐渐 被人们引申为行为主体预计想要达到的行为结果。那么， “人生目的”也就可以理解为是人们终其 一生想要达成什么样的结果。比
8、较正规的定义就是：人生目的是指生活在一定历史条件下的人， 对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指 向和人生追求。它是人生观的核心，它决定和影响着人们走什么样的人生道路（人生规划）人生道路（人生规划） 、持什 么样的人生态度人生态度和选择什么样的人生价值标准（人生意义）价值标准（人生意义） 。 一个婴儿在母腹中得了生命，就开始了他人生的旅程。这个旅程的目的是什么呢？对于一个 人自身而言，他在降生的那一天并不存在有什么人生目的，他的大脑除了先天拥有的不满足的本 性以外，并不存在有什么意识，也就更谈不上什么人生的目的了。虽然如此，但是，他在未降生 第 3
9、 页 共 13 页 以前却被时代赋予了各种各样的目的，比如，望子成龙，望女成凤，报仇雪恨，传宗接代，做共 产主义事业的接班人等等等等。 有人把人分为三种：先知先觉、后知后觉及不知不觉。又有人分析指出，人中间 80%属于不 知不觉的沉睡者，觉醒者仅占 20%。 “觉醒”只是一个阶段性的起点，人可能在任何年龄（青年、 中年或老年）才从沉睡中觉醒。觉醒的人会开始思考，首先发现自我之存在，进一步就会认识自 我、了解自我，继而寻找人生的意义和目的。 假使人生有目的，那也是在“觉醒”了以后，因为人到这个世界上来，不是自己选择的。对 人生目的的讨论虽然残忍，但也非常热门，每隔一阵就会在网络上出现，就会有人加
10、入讨论，而 结论却每次都大同小异：不外乎人各有志，人生目的因人而异；而网络上大部分人认为人生的目 的是“追求快乐” ，小部分人认为人生随遇而安、并无目的。 罗素说，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁但无比强 烈的激情支配着我的一生。马克思认为人生的目的是为了人类的幸福和人们的自我完善。中国幸 福学研究认为，人的最终追求是幸福。而稻盛和夫认为“人类活着的目的和意义是为了提高心地， 修炼灵魂” ，他说， “在生活中为欲望所迷失、困惑，这是人类这种动物的本性，如果放任自流的 话，我们就会无止境地追求财产、地位、名誉，乐此不疲。但是，这些都生不带来、死不带去。 不断提高自
11、己的人性，修炼自己的心灵，带着比初到人世时有更高层次的灵魂离开这个世界，我 认为人生的目的除此以外别无他求” 。 本人是从大学的时候，开始尝试和同学去探讨这个问题，但只留下“愈讨论愈觉得崩溃”的 结论。而临近年终岁末的这些天，内心每每总有感悟，有一天，仿佛一道灵光闪过，瞬间似有醍 醐灌顶之感， “人生一世，草生一春，来如风雨，去似微尘” ，所求为何？不过“快乐”二字。无 论是选择一种生活方式，一种职业定位，还是选择人生伴侣与爱好追求，皆是为了实现内心的愉 悦和满足。快乐源自心灵，修炼自己的心灵到一定的境界，自然很容易快乐。有句话说“如果你 生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞的还不够高，云层之上，那里的天空永远是碧蓝 的” 。由此可见， “追求快乐”与稻盛和夫的“修炼心灵”显然并不冲突。 当然，这种追求快乐并不能只为眼前的快活而荒废未来，要追求快乐的最大化和长久化。我 们苦心修炼本领，努力工作挣钱是为了追求未来的、长久的快乐（即幸福） 。这与中国幸福学“人 的最终追求是幸福”的结论是一致的，因为幸福（Happiness）本就是持续的、长久的快乐 （Happy） 。 以古人“修身、齐家
