《初中学2016中考语文 把动作描写写生动复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中学2016中考语文 把动作描写写生动复习课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、把动作描写写生动,游戏:击鼓传花,游戏规则： 一名同学击鼓，其余同学按顺序传花，当鼓声停止时，花落在谁手里，哪位同学就是幸运者，需要表演一个节目。 要求：仔细观察接到花的同学的动作、表情等,情境体验 提炼方法,1.他接到花后传给另一位同学。 这两个动词还可以用其他那些动词来代替呢？,“接”抓、拿、抢 “传”扔、抛、掷、甩、投、 砸,方法一： 抓住特点 动词准确形象,情境体验 提炼方法,他从座位上站起来，走上讲台。,在他“站”起来的过程中，他的头、手、脚、身体有怎样的动作？ “走”的时候，他的头、手、脚、身体有怎样的动作？,方法二： 分解细化 连贯动作,情境体验 提炼方法,他两手撑在课桌上，缓缓
2、地站起身来，仿佛身体有千斤重。“唉！怎么会是我呀！”他深深地叹了口气，甩了甩头说。他低着头，拖着沉重的步伐，挪到过道上。教室里回荡着同学们的笑声、欢呼声，仿佛千万根针扎向了他。他转过脸去，斜睨了同桌一眼，眼神中充满了警告与威胁。同桌一接触到他的眼神，立马收起了脸上的笑容，低下头，不 敢再看他。,请同学们赏析一下这段描写，有哪些精彩之处呢？,情境体验 提炼方法,方法三：辅助描写,动作+神态 给动作“加上表情” 动作+语言 给动作“配上声音” 动作+心理活动 +修饰语 +修辞 给动作“插上翅膀” 动作+,方法归纳,方法一：抓住特点 用词准确形象 方法二：分解细化 连贯动作 方法三：辅助描写 动作+
3、神态 给动作“加上表情” 动作+语言 给动作“配上声音” 动作+心理活动 +修饰语 +修辞 给动作“插上翅膀” 动作+,拓展提升 学以致用,看视频恐怖的课堂片段，写作练习。 视频内容： 伊桑在美术课上走神被老师惩罚。 要求：仔细观看，选择其中的一个画面，运用动作描写来表现伊桑的特点。,把动作描写写生动,方法一：抓住特点 用词准确形象 方法二：分解细化 连贯动作 方法三：辅助描写 动作+神态 给动作“加上表情” 动作+语言 给动作“配上声音” 动作+心理活动 +修饰语 +修辞 给动作“插上翅膀” 动作+,课堂小结,写人物要多行动，少说话。 高尔基,只有描写行动，人物才能站起来。 老舍,作业：,以“运动会精彩瞬间”为题，描写一个片段，把动作描写写生动。,谢 谢！,
