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1、广东省东莞市寮步信义学校八年级地理下册5.1 四大地理区域的划分导学案（无答案） 新人教版学习目标：1、知识目标：初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；在简单地图上进行区域划分；在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意义。2、能力目标：培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力，使学生初步掌握地理事物的划分方法。3、德育目标：通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。学习重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。学习难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。学习方法：读图观察。课前预习、课堂互动、课堂测试。课时安
2、排：2课时学习过程：第一节 四大地理区域的划分第1课时：不同的地理区域学习目标：通过学习“不同的地理区域”，认识不同地理区域的划分需要，特点以及基本类型，了解国情。学习重点：不同地理区域的划分标准，基本类型。邮政编码知识。学习难点：划分地理区域的重要性学习过程：一、课前预习：1、划分不同地理区域的原因是。2、三种基本的地理区域是、。3、地理区域的特点是(1)(2)(3)。4、试做活动第一题。5、邮政编码的几位数字该如何理解？二、课堂互动：1、同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学(课前安排好)给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？材料来源图5.1。2、请同学们在小组内使者介绍自己家乡的特点
3、。以此为突破，解决第一、二题。参考答案：它们是根据不同的需要划分的，是为了生活的需要。自然区域、经济区域、行政区域。3、按学生座位分成四组，每个组负责在其中在材料5.1找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：新疆维吾尔自治区牧区 东南沿海经济特区 西双版纳傣族自治州热带旅游区 长江三角洲农业区工业区4、学生阅读教材第二段、第三段，解决课前预习第三题。参考答案：类型多；兼有多重身份；同一类型区域还可以划分出不同的尺度或不同级别的区域。5、假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？(提问一到两名同学)省(自治区)县(自治县、市)乡(镇)几位同学都是首先说明自己所在
4、的省(自治区)然后是县(自治县、市)，再者是乡(镇)等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。省(自治区)一级行政区，县(自治县、市)二级行政区，乡(镇)三级行政区邮政编码有六位数，如果我们把它们平均分成三组，你能联想到它与详细地址的关系吗？参考答案：第一、二位编码：表示一级行政区；第三、四位编码：表示下一级行政区；第五、六位编码：表示投递局的代码。同学们，在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？如：长途电话号码：区号+电话号码。三、课堂测试：1、分别举出反映自然区域、经济区域、行政区域的例子，各举两个。2、我国的行政
5、区划可以划分为、。3、我国的温度带可以划分为、，温带有可以划分为、。四、归纳小结：通过本节的学习，相信大家已经知道，根据不同的理由(或满足不同的需要)可以划分出不同的地理区域。人们正是有了这种划分才更好的了解了自然，认识自然。五、课后作业：练习册。六、学习反馈：第一节 四大地理区域的划分第2课时：我国的四大地理区域学习目标：通过学习“我国的四大地理区域”，认识我国动力区域的划分特点，名称，更好的了解我国的国情。学习重点：四大地理区域的位置、名称，划分的依据。学习难点：四大地理区域的划分依据。学习过程：一、课前预习：1、我国的四大地理区域是、。2、四大地理区域的划分依据是。3、活动题。二、课堂互
6、动：1、请大家打开地图册，观察我国的地形，可以看到我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。如何认识掌握我国的地形呢？必须按一定的标准正确划分区域，才是正确的选择。请大家打开课本，观察图5.4.2、读出图上的四个名称。学生齐读。3、大家读教材第一段，找出这样划分区域的原因。4、(给学生充足的时间活动，探究)做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。参考答案：1.有相似性。界线A的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400 mm等降水量线一致西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较
7、多，属于湿润、半湿润区。2.界线B大致与1月0等温线的分布最接近。界线B大致与800 mm等降水量线的分布最接近。界线B的确定，主导因素是气温和降水综合的气候方面影响。秦岭淮河。3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。界线C的确定，主导因素是地形因素。三、课堂测试1、填空：(1)北方地区与南方地区的分界线大致与 (山脉)、 (河流)一致。(2)西北地区与北方地区的分界线大致是_影响的界线，大致与_mm等降水量线一致。(3)青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与第_、_级阶梯分界线一致。2、判断(1)一个地区只能属于一个地理区域。( )(2)同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。( )(3)我国的地理区域只有四个。( )(4)我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。( )3、下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。新疆维吾尔自治区 北方地区西藏自治区 南方地区北京 西北地区上海 青藏地区参考答案：1.(1)秦岭 淮河 (2)夏季风 400 (3)一 二2.(1) (2) (3) (4)3.四、归纳小结：这节课我们学习重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。五、课后作业：练习册。六、学习反馈：
