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1、单 元 备 课课题第三单元教学总目标1、学习古诗，结合图文理解内容。2、朗读，背诵课文，理解句子。3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。5、培养学生热爱阅读的好习惯。 教材解读本单元教材内容包括静夜思、小小的船、阳光、影子、比尾巴和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际“这样做不好”，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。小小的船是一篇韵文
2、。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。阳光以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机和美丽。课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。影子-一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。比尾巴-本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。语文园地三这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读
3、字涂色和背儿歌。重点难点1、静夜思教学重点是朗读、背诵古诗和认字2、小小的船是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。3、阳光理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。4影子是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。5、比尾巴这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。6、语文园地三是复习字词。课时安排静夜思 1课时 小小的船 2课时 阳光 2课时 影子 2课时 比尾巴 2课时 语文园地三 3课时课 型新 授课 题6、静夜思教学时间共 1课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四
4、个字，认识两个偏旁“亠、攵”。2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。 教学重点朗读古诗和认字。教学难点背诵古诗。教学准备挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。教 学 过 程复 备一、创设情景，激趣导入 1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说美妙的夜空。 a小组交流。 b推选代表或自荐上台说一说。让大家也感受 c出示课文插图“我会说”。(播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有
5、许多星星一闪一闪亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美!) 2、引入新课：静夜思。(板书) 二、初读古诗(出示古诗) 1、看课文听录音或教师范读。(感知课文) 2、读课文，要求读准字音。 a自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍 。b指名读、评议。 三、认记生字 1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。2、认读生字。 a出示。an、ang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。 b认读生字。(自读，小组开火车读，看哪组读得准，注意“床、光、望、乡”及“静”的读音。) c游戏：“运西瓜”。(课件演示或把西瓜图贴在黑板上，每个西瓜背面都有一个生字)西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜
6、搬上车，运到城里去吧!不过， 教 学 过 程复 备每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。四、精读古诗 1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。 2、全班交流。 3、朗读、背诵古诗，体会诗人的情感。 a指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。如： 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 b配乐朗读。 c师生共同背诵。师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。(背诵时也要注意节奏） 过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想扮演李白做可以做做动作。 指名学生上台背诵。(戴上头饰)其他学生评点 。全班齐背。(配乐)五、指导写字 1、观察田
7、字格中的字。 a观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。 b指学生说一说再书空。 c学生书写后展示、评议。 2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。六、扩展活动学生交流各自会背的古诗。七、作业布置：背诵古诗。板书设计 床前明月光， 夜 疑是地上霜。 静 思 举头望明月， 低头思故乡。教学反思课 型新 授课 题7、小小的船教学时间共 2课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。 教学重点朗读，背诵课文和识字。教学难点通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学
8、准备幻灯片，字词卡， 多媒体课件。教 学 过 程复 备一、激趣导入 1、播放小星星的歌，学生跟唱。 2、出示课件或晴朗夜空图。(星星一闪一闪的，不出示文字) 3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对羌妙夜空的向往) 4、引入新课，出示课文。 二、初读课文，认读生字 1、看课文，听录音。(配乐朗读) 2、自读课文，要求读准字音，读通课文。 3、检查生字读音情况。(注意前、后鼻韵母an、ing以及平翘舌音z、zh的准确读音) a课件演示或用彩色笔标出“弯、船，看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。 b认读生字，读准字音。 c区别“只、坐”的音节，读准“星”字。吐游戏摘星星。(配乐) 把九个生字分别写
9、在九颗星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。(根据学生酌回答，相机出示“舟、门”这两个偏旁，并用图示让学生感知，以便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义)三、读读、想想、说说 1、学习第1-2句。 a指名学生读，(学生根据自己的理解进行朗读)评议。 b自读、想像画面。 c集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两 教 学 过 程复 备 头尖”的意思。d指导有感情地朗读。2、学习第3 4句。 晴朗的夜空多美呀，月儿弯弯像小船也来到了月亮上面，这时她会说什么呢? a学生展开想像自由说。 b集体交流、汇报。 c小组
10、合作学习第3-4句。小组为单位朗读、交流。教师指导朗读，注意停顿和重音。小船尖尖惹人爱。小作者看着看着，好像自己 。3、有感情朗读全文，想像一下晴朗夜空的美丽，再说一说。 四、布置作业 把这首儿歌读给爸爸、妈妈或邻居听，让他们评评你读得好不好。朗读提示： 小小的船 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。板书设计教学反思课 型新 授课 题7、小小的船教学时间共 2课时 第 2课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。 2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点朗读，背诵课文和识字。教学难点通过诵读
11、，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备幻灯片，字词卡， 多媒体课件。教 学 过 程复 备一、复习导入 认读本课生字词。 二、指导背诵 1、播放小小的船歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗? 2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。出示：（ ）月儿（ ）， （ ） 船 （ ）尖。我在（）坐，只看见（ ）。3、指名学生背诵、评议。集体背诵。 4、表演儿歌 这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演得最棒。 a找小伙伴商量如何朗读。(不拘形式，可全组参与表朗读) b
12、以小组为单位展示。 教 学 过 程复 备三、指导书写1、学生观察、讨论，交流“白、田、电”三个字的书写。(字要写的宽一些，“电”中的“口”要稍扁一些。) 2、书空。 3、教师范写，学生临写。 4、展示学生的作业。 5、学生自行观察“见”字并临写 。四、练习说句子 1、我会说。 a出示：弯弯的月亮像（）。圆圆的月儿像（）。蓝蓝的天空像（ ）。洁白的云朵像（）。闪闪的星星像（）。b同桌互说。 c指学生说一说、评议。 2、扩展练习。 a教师简笔画或用图片：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带“像”的句子。b谁能用“像 ”说一句话呢？五、实践活动。晴朗的夜空多美啊！请你注
13、意观察，动手把那美妙的夜空画下来。六、作业布置：把“白、田、电”每个字带拼音写两行。板书设计小小的船弯弯的月儿 小小的船 两头尖 闪闪的星星蓝蓝的天教学反思课 型新 授课 题8、阳 光教学时间共 2课时 第 1 课时备 课祝阳镇整 理张焕明教学目标1、 认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。2、 2、认识2个笔画“L、一”和1个偏旁“阝”。 教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教学准备1、表现阳光洒向大地的摄影作品，小黑板，生字卡片。2、布置学生课前观察阳光，感受阳光。教 学 过 程复 备一、激趣导入 1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方?(学生自由说) 2、板书课
