一年级语文我是小学生教案优秀范文_小学教案

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1、一年级语文我是小学生教案优秀范文_小学教案精品文档,仅供参考一年级语文我是小学生教案优秀范文_小学教案一年级上册语文教案怎么写?下面是编辑为大家收集了我是小学生教案,希望你们能喜欢,。 一年级语文我是小学生教案优秀范文一 学习目标: 1、激发学生成为小学生的自豪感,初步培养学生学习汉字的兴趣。 2、认读小、学、生三个生字,并学习用好办法记住字形。 3、指导朗读我是小学生。并初步学习拓展表达。 学习过程: 一、提示生谈话,引入课题。 1、提示:小朋友们,今天是个特别的日子,谁知道今天有什么特别吗? 2、生自由交流:今天我是一名小学生了;今天开始,我读小学了。 3、提示小结:对!今天,对我们每个小

2、朋友来说,是个特别的日子,因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。-出示课题:我是小学生。 (1)提示指读课题,生跟读。(2)指名读课题。 二、看图、听故事、谈话。 1、看图:图上画了谁,他在干什么? 2、生交流(图上画了一个小男孩,他去上学校。) (引导学生注意小男孩的表情,用上笑眯眯,高高兴兴等词;引导学生注意小男孩的动作:用上背上新书包、蹦蹦跳跳等词。) 3、提示:对呀,小男孩的名字叫方方,和我们一样,今天起他也是一名小学生了。 出示四幅图: (1)提示:早晨起床,妈妈帮他穿衣服,方方说 (2)提示:吃早饭时,奶奶要喂他,方方说 (3)提示:上学路上,爸爸说:方方,我来帮你拿书包。方

3、方说 (4)提示:方方背着新书包,高高兴兴地走进校园,他一边走一边念起了儿歌 太阳眯眯笑,鸟儿叽叽叫。 背上小书包,我去上学校。 他心想,我长大了,我不再是幼儿园的小朋友了,从今天起 4、再读我是小学生,表扬读出自己高兴、兴奋、自豪等感受的学生。 三、课间小活动。 1、提示:刚才方方在上学路上念的儿歌真好听,我们跟方方一起念好吗? 2、出示图:(图上有方方和儿歌) (1)跟老提示念一遍。 (2)学生站起来,自编动作念两遍。 四、认读生字。 1、方方和你们一样都是小学生了,他很想学习小学生三个字。 2、谁做小老提示领读?(注意读准生) 3、出示打乱顺序的,小、学、生、三张生字卡片。 谁能帮方方把

4、小学生三字按顺序排列好?(指名排列3-4人) 4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住小字,看书上的插图,说说并演演红红的说法。 你还有什么好办法记住小? (2)你在哪里曾经看到学字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读生字,你有什么好办法记住生字? 5、叫号猜字游戏。 五、拓展说话。 1、出示句子:我是小学生。 (1)指名读。 (2)提示引导学生比较句子和课题,告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了,要加上句号。 (3)提示引读:我是什么?谁是小学生? (4)提示:我可以说:我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说? (5)拓展说话。 2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小

5、朋友上来表演我是小学生。 (1)第二个小朋友还可以怎么说(启发学生加上也字) (2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上我们和都) (3)以三个小朋友为单位自由结合,练习说上述3句话。 六、复习 1、小学生抽读卡片、扩词。 2、方方和我们一样都喜欢上学,明天我们上学路上也可以念这首儿歌,全班表演儿歌。 一年级语文我是小学生教案优秀范文二 一、教材分析 我是小学生一课的内容是在前一学习内容我是中国人基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多,只有一首上学歌和简单的配图。从这首上学歌折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份,完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到,作为一名小学

6、生的基本要求,以及从小树立长大要为祖国立功劳的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌,学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。 二、学情分析 刚刚入学的学生对自己是小学生了,充满了欣喜与期待,那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短,容易分散,所以开始教学时,教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱上学歌, 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习,从而改变说教的意味,让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。 三、教学目标 1. 观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。 2

7、. 认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。 四、教学重点、难点 教学重点:能够清楚、响亮地说清楚我是_学校一年级的小学生。 教学难点:初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。 五、教学时数 1课时 六、教学准备 1.歌曲上学歌,以及伴奏乐。 七、教学过程 (一)联系实际,启发谈话 1.教师清唱歌曲上学歌前半段:太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:早,早,早,你为什么背上小书包? 2.谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎

8、样的? 【设计意图:采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解小学与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。 (二)指导观察,读唱儿歌 1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读上学歌,想一想:在儿歌中,你听到了什么? 3. 儿歌中小鸟:早,早,早,你为什么背上小书包?你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中,了解小学生的基本要求。 从上学歌里,你了解到做为一名小学生要怎么做? 重点朗读:我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。 5.听上学歌歌曲,听后交流:你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的? 6.学生跟着乐曲上学

9、歌的伴奏,演唱上学歌。 【设计意图:在听读上学歌中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情。 (三)实地走访,深度感受 1.过渡:同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了。接下来,我们要认识班级、老师、同学。 2.(板书:我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。 听一听:听老师做自我介绍。 问一问:同桌叫什么名字? 认一认:自己身边的同学分别叫什么名字? 说一说:我是_学校一年级的小学生。(同桌互说-指名说) 3.熟悉教室,欣赏教室的环境布置。说说:我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。参观完后,交流:我喜欢校园里的什么? 5

10、.总结:祝贺大家成为一名光荣的小学生,以后我们将在学校里学习各种知识,各种本领,健康快乐地成长。让我们幸福地喊出:我是_学校一年级的小学生。 【设计意图:学校、班级、老师、同学,对于一年级新生来说,都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点,让学生在实地的参观体验活动中,熟悉学习的环境,喜欢学习的环境。 (四)作业设计 1.正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后,可以和爸爸妈妈一起唱。 2.画一画自己美丽的学校。 (五)板书设计 我是小学生 一、教学目标 1.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。 2.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师

11、的亲切、校园的美丽。 3.初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。 二、教学重难点 教学重点: 认识同学和老师;参观校园,熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。 教学难点: 初步了解做一名小学生的基本要求。 三、教学策略 本课重在教师充分利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同,让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学,在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣,教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。 四、教学过程 (一)问题引领,激趣说话 小朋友们,从步入校园的那一刻开始,你们正式成为一名小学生了。开始上学了,你的心情怎样呢?为什么? 预设:兴奋

12、、高兴;学校很大,有很多同学可以一起玩耍。 【设计意图一年级学生上学初识,对学校生活持有浓厚的好奇心,教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情,探索新学校,开始小学生活。 (二)参观校园,入学教育 1.同学们,以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后,可点全班学生的名字,也可让学生一句话简单介绍自己。 老师,同学们好。我叫,我喜欢做什么,我的特长是 【设计意图通过自我介绍让学生互相认识、了解,引导学生学会用一句话介绍自己。 2.参观校园。 (1)让学生了解学校的主要场所,包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。 (2)让学生了解一天的主要时间安排

13、:有几节课,课间休息时间,午饭时间。可进行安全以及卫生教育。 (3)参观结束后,可以让学生说说对学校最深的印象,也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。 【设计意图通过参观学校,激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情,帮助学生快速进入到小学生的角色中来。 3.打开语文书第四页,师范读儿歌上学歌,生可跟读。可播放上学歌歌曲,师生欣赏,跟唱。 【设计意图欣赏、朗读、跟唱上学歌,缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累,保持学生在学校的兴趣与热情。 4.入学教育的课堂教育:师指导学生抄写课程表,整理书包文具,进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。 补充入学教育儿歌,可让学生反复朗读、背诵。 【设计意图开学第一周,入学教育繁复而重要,教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导,帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来,以利于后续书本学习的展开。 一年级语文我是小学生教案优秀范文三 活动意图: 孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,设计并开展了活动我的小学。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的

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