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1、组合练19语言文字运用古诗文默写古代诗歌鉴赏传统文化经典阅读作文立意(分值：60分时间：60分钟)一、语言文字运用(20分)1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.王廷相说：“居身之道，亦犹是耳，倘(tn)一失足，将无所不致矣！ ”B.他当时没有想到，几十年后，杭州会成为宋王朝新的都城，而他处(ch)心积虑的谋划，会成为泡影。 C.西湖整治好了，可以听夕阳萧鼓，可以赏曲(q)院风荷，风景怡人，美不胜收。 D.春秋时期，齐、晋、楚三国长期征战不休，国家疲惫，君臣相斗，人心涣(hun )散，许多杰出人物纷纷出走，吴国坐收渔翁之利。解析A项，“致”应为“至”。B项，“
2、处”应读“ch ”。C项，“萧”应为“箫”。答案D阅读下面的文字，完成23题。甲一个大文豪，他的一举一动哪怕是最普通最实际的举措也会被渲染成一种诗意的浪漫，其为百姓排忧解难的耿耿初衷反而会被忽视。苏东坡在杭州当太守是在北宋元祐年间。他当时没有想到，几十年以后，杭州会成为宋王朝新的都城，而他处心积虑所兴建的那些工程，恰巧是为那些仓皇南渡的君臣准备的。乙城市基础设施一应俱全，市民们既具有南方人热情的天性，又极富文化素养，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，一切都美不胜收。西湖整治好了，可以听夕阳箫鼓，也可以赏曲院风荷。丙难怪宋孝宗赵昚坐在杭州的宫城里阅读苏东坡的作品(南宋第二位皇帝，宋朝第十一位皇
3、帝)，尤其是他的那些奏议表状时，竟钦佩得掉下眼泪。2.文段中的加点词，运用不正确的一项是()(3分)A.渲染 B.反而C.处心积虑 D.美不胜收解析A项，渲染，国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，也比喻夸大地形容。使用正确。B项，反而，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。使用正确。C项，处心积虑，千方百计地盘算(多含贬义)。用于此处感情色彩不当，应用“殚精竭虑”。D项，美不胜收，美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。使用正确。答案C3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A.甲 B.乙 C.丙解析丙句，括号要放在“宋孝宗赵昚”之后。答案C4.(201
4、8浙江模拟)下列各句中，没有语病的一项是()(3分)A.如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。B.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。C.延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。D.现在，由于城乡二元结构、地区间发展不平衡，再加上家庭小型化、人口流动性增强等因素，使得城乡“空巢”家庭大幅增长。解析B项，不合逻辑，删去“至少”或“以上”。C项，主客体颠倒，可在“对广大人民群众”后加“来说”。D项，成分残缺，可删掉“由于
5、”。答案A5.下面一段文字的语言表达有什么特点？请提炼出其中一个特点，然后自拟话题写一段文字。要求：所写文字具有这个特点，文意丰美，不超过50字(含标点符号)。(3分)落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。答：解析落在一个人一生中的雪，使用比喻修辞手法；“雪”象征人生的挫折或磨难。仿照例句，选用比喻或者象征手法来写。答案特点：比喻或象征。(示例)生命中的花，静静地盛开在每一个角落。每个人都在花开的时候，散发自己独有的馨香。6.观察下面的图片，整合图片信息，紧扣“赢”字的构件和含义，写一段100个字左右的文字。(6分)答：解析按照由分到总、由上到下的思路来介
6、绍即可。答案(示例)“赢”字由“亡”“口”“月”“贝”“凡”构成。“亡”表示危机意识，“口”表示沟通能力，“月”表示时间观念，“贝”表示取财有道，“凡”表示平常心态。危机意识、沟通能力、平常心态、时间观念加上取财有道，是成为真正赢家的必备要素。二、古诗文默写(6分)7.(2018浙江湖州、衢州、丽水三地市质检)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)吾恐季孙之忧，_，_。(论语)(2)_，_，是造物者之无尽藏也。(苏轼赤壁赋)(3)元嘉草草，_，_。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(4)青山隔送行，_，_。(王实甫长亭送别)(5)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。_，_。(李白将进酒)答
7、案(1)不在颛臾而在萧墙之内也(2)取之无禁用之不竭(3)封狼居胥赢得仓皇北顾(4)疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽(5)天生我材必有用千金散尽还复来三、古代诗歌鉴赏(16分)(一)(2018浙江温州适应性测试)阅读下面两首诗歌，完成89题。(8分)放歌行二首宋陈师道其一春风永巷闭娉婷，长使青楼误得名。不惜卷帘通一顾，怕君着眼未分明。其二当年不嫁惜娉婷，抹白施朱作后生。说与旁人须早计，随宜梳洗莫倾城。【注】 永巷：汉代幽禁宫女妃嫔的地方。青楼：青漆涂饰的豪华精致的楼房，指显贵人家的闺阁，即淑女入宫之前的住所。后生：指年轻女子。随宜：随从时宜。8.第一首中“春风永巷闭娉婷”的“闭”字，有什么表达效果？(
8、4分)答：解析娉婷，形容女子姿态美好的样子，代指美人。结合注释可知，美人被幽禁在冷宫中，境遇凄惨，与春风荡漾的美景形成对比，突出其悲苦。“长使青楼误得名”指女子当年因美丽而得名，才造成后来为姿容所“误”的后果，倘使当年没有绝世的芳容，也不致有此时冷落的处境。“闭”“长”从空间与时间上写出女子内心的凄凉。答案“闭”，关。有如此芳容，却不受恩宠，反被深锁冷宫。对比，“闭”的处境与明媚的“春光”形成反差。表现了她处境的孤独寂寞冷落(或内心的凄凉悲苦)。“闭”字与下文“长”字，分别从空间和时间的角度描述，形成照应。9.有人说，这两首诗语意蕴藉，都含有感慨“国士佳人，一般遭遇”的弦外之音。请结合每首末两
9、句分别简析。(4分)答：解析“国士佳人，一般遭遇”指作者借女子的遭遇来抒写自身的感慨，运用比喻或象征手法。“不惜卷帘通一顾，怕君着眼未分明”两句，写宫女渴盼君王眷顾，但又怕君王“着眼”仍未“分明”，还是得不到青睐。“说与旁人须早计，随宜梳洗莫倾城”两句，女子痛惜自己没有及早打算，劝世人自应随从时宜，千万不要自恃有倾城美貌而高傲脱俗、坐失时机。诗中以女子的美貌比喻诗人的才华。明确以上内容，结合宫女的遭遇来分析诗人处境即可。答案第一首，宫女禁闭深官。顾影自怜，期盼受宠，竟难博得君王一顾；即便偶有时机，又因“着眼未明”，仍有奋飞无路、恩遇无由之恨。隐喻(象征)怀有绝代才华的士人，虽常困顿在风尘之中(
10、或老死于蓬门之下)，但内心仍有所期待忧思。第二首，宫女自伤迟暮，以自身遭遇劝诫他人，要及早为自己作计寻求归宿，切莫自恃倾城之貌而蹉跎青春。暗喻士人往往自矜才华，以致坐失时机，耽误年华，知音难逢，老大无成。(二)(2018浙江稽阳联谊学校联考)阅读下面这首诗，完成1011题。(8分)登鹿门山孟浩然清晓因兴来，乘流越江峴。沙禽近初识，浦树遥莫辨。渐到鹿门山，山明翠微浅。岩潭多屈曲，舟楫屡回转。昔闻庞德公，采药遂不返。金涧养芝术，石床卧苔藓。纷吾感耆旧，结缆事攀践。隐迹今尚存，高风邈已远。白云何时去，丹桂空偃蹇。探讨意未穷，回艇夕阳晚。【注】 庞德公：汉名士，建安中，携妻子登鹿门山，隐居在此，鹿门山
11、因而谓之“圣山”。偃蹇：此处解作妖娆美好的样子。10.此诗为怀古诗，诗中抒发了对_的缅怀之情。(请用诗中的词语回答)(2分)解析根据诗中的关键句“昔闻庞德公”“纷吾感耆旧”概括“庞德公”或“耆旧”。答案庞德公或耆旧11.孟浩然的诗清淡自然，请从艺术手法的角度赏析本诗“自然”的特点。(6分)答：解析从以下角度来分析：抒情手法自然，寓情于事于景；行文结构自然，以时间为序，转换自然；表现手法自然，虚实相生。答案寓情于叙事、写景之中：如描述庞公故迹及探访之事，“回艇夕阳晚”等句，或叙事或写景，自然地流露出作者的情感。顺叙手法：按时间先后行文，写从早到晚的活动，脉络清楚，结构自然。由实及虚，虚实相生：由
12、眼前的事、景，自然地引出曾栖居此处的庞德公，流露缅怀之情。因事写景，转换自然：由乘流越岘引出江景，由到鹿门山引出山景，叙事写景融合无间。(答出三点即可)四、传统文化经典阅读(12分)(一)(2018浙江宁波十校高三期末联考)阅读下面的材料，完成1213题。(6分)(1)子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”(论语)(2)我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。(老子)12.在孔子看来，作为地方长官管理一个地区，应该依次完成哪些任务。(2分)答：解析根据冉有的问话“既，又何加焉”来梳理。答案庶
13、之、富之、教之。(或先鼓励生育，以增加人口；然后带动百姓发家致富；再去设立学校教育百姓。)13.老子的执政观与孔子有何差异？请结合当代中国实际对老子与孔子的执政观予以评析。(4分)答：解析孔子管理思想的核心是推行仁政，老子是无为而治。当代政治管理的理念是“儒道互补”。答案第一问：孔子主张管理者要依靠自己的智慧逐步推行仁政；而老子则认为最好的管理是尽量不去骚扰百姓，让百姓自由发展。第二问(示例)：当前中国政府强调积极有为的政府引导，与孔子的执政观有相仿之处，但在尊重自然、休养生息等方面我们也借鉴了老子的理念。【参考译文】(1)孔子到卫国去，冉有为他驾车。孔子说：“人口真多呀！”冉有说：“人口已经够多了，还要再做什么呢？”孔子说：“使他们富起来。”冉有说：“富了以后又还要做些什么？”孔子说：“对他们进行教化。”(2)我不去做违反社会发展规律
