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1、第1单元 大数的认识第10课时 亿以上数的写法及改写【教学内容】:教材第20页例2、例3。【教学目标】:1.会正确地写及改写亿以上的数。2.培养学生迁移类推的能力。【重点难点】:掌握亿以上数的写法及改写。【教学过程】:一、创设情境1.回顾学过的数位顺序表,它有几级,每级有哪些数位,计数单位各是多少?教师根据学生的汇报板书: 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 2.怎样写亿以内的数?组织学生在小组中相互说一说,再指名汇报。3.在日常生活中,有比亿更大的数,这节课我们来认识亿以上的数。4.我们已经学会了把整万
2、的数改写成用“万”作单位的数,也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢?(板书:亿以上数的写法及改写)二、自主探究1.教学例2,写出下面各数。(1)组织学生先试着写出这几个数,并在小组中相互交流。(2)指名汇报,教师板书:三亿 写作:300000000三十亿九千万 写作:3090000000七千零三亿零二十万 写作:700300200000(3)议一议:怎样写亿以上的数?使学生明确:写数的方法同亿以内数的方法相同。2.教学例3。(1)例如:北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。引导学生观察、
3、比较、对于100000000和1亿两种记录形式,你有什么发现?计数单位不同:个,亿。数值相同:大小相等。两种方法你喜欢哪种,为什么?为了读、写、算时更加方便,我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。(2)出示例3。这三个数分别是多少亿?你会改写吗?试着做一做,填一填。点名说一说你是怎么改写的。小结改写方法:改写成用“亿”作单位的数,先分级,再去掉万级和个级的8个0,加上一个“亿”字就行。(3)教材第20页“做一做”第3题。学生独立练习,再指名说说是怎么改写的,并集体订正。3.教材第20页“做一做”第1题。指名板演,余者练习,集体订正。4.教材第20页“做一做”第2题。学生独立完成,再指名汇报,集体订正。三、实践应用1.教材“练习三”第6题。(1)理清题意。(2)适当点拨。(3)指导完成。2.教材“练习三”第7题。(1)学生独立练习。(2)集体订正。四、课堂小结通过这节课的学习活动,你有什么收获?有什么体会?4实 用 文 档