《六年级语文下册导学案教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文下册导学案教案(101页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文两则教案【教材简析】本单元共有五篇课文,其中文言文两则、匆匆、桃花心木是精读课文;顶碗少年、手指是略读课文;口语交际*习作一、回顾拓展一是综合性训练。本单元以“人生感悟”为专题组织教学,教材选编的这五篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理,我们要引导学生读懂课文内容,领悟文中蕴含的道理,获得人生的哲理。【学习目标】知识与技能:1.本单元的8个生字,会写、会认、会用。2.能正确、流利有感情地朗读课文,会背文言文两则、匆匆及“日积月累”中五句具有人生哲理的格言。过程与方法:3.引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容。4.引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文中蕴含的道理,并不断积累语言,增
2、强语感。5.把握课文主要内容,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。情感态度与价值观:通过学习使学生从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示。【学习重、难点】引导学生在把握课文内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用,由于学生对人生的哲理缺乏实际生活体验,教学本组教材时,要引导学生联系生活实际,领悟文章蕴含的道理。【学法指导】 读中感悟,小组讨论,合作探究。【学习准备】 给学生发导学案,制作多媒体课件。【学习时间】 二课时【学习过程】第一课时【学习目标】1.重点学习学弈,能根据课后注释理解全文,了解故事内容。2.正确,流利,有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句
3、,明白“读书做事一定要专心致志,不能三心二意或一心二用”的道理。4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。【学习重、难点】熟读成诵、参考注释读懂每一句话的意思。课前第一课时【学案自学】1、给下列字标上拼音。弈( ) 诲( ) 鸿鹄( )( ) 缴( ) 2、写出下列词语的意思。弈: 诲: 惟: 援: 鸿鹄: 俱: 弗: 为: 将: 3、除了上述提到的,我觉得还有( )、( )这两个字词比较重要,请把它填在括号里并制作一张大字词卡。(二)释句读句,课前独立完成, 1、弈秋,通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射
4、之。 4、虽与之俱学,弗若之矣。 5、为是其智弗若与? 6、曰:非然也。 7、朗读指导。8、小组pk全文诵读情况。(三)古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。请你开动脑筋,回答问题。1、本文说明了一个什么道理? 2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象? 3、收集关于学习的名言、古诗、故事等,准备与同学交流。课中【小组合作】六人小组合作交流,共同解决难题。(1)1号同学发言,其他同学补充。(2)把小组内解决不了的地方标出来。【班级展示】 1.学生根据小组学习成果,在班内汇报交流,老师相机点拨。预设:(1)“虽与之俱学,弗若之亦。为是其智弗若与?曰:非然也。”的理解。(2)“之”的多个意思。重点
5、领悟“这个告诉告诉我们什么道理”(学习、做事必须专心致志,不可三心二意。)2、有感情朗读、背诵。【质疑探究】学习到这儿,你还有什么不懂的问题吗?【自悟自得】通过本节课的学习,你有什么收获和体会?【测评反馈】 1、给下列字标上拼音。弈( ) 诲( ) 鸿鹄( )( ) 缴( ) 2、写出下列词语的意思。弈: 诲: 惟: 援: 鸿鹄: 俱: 弗: 为: 将: 3、除了上述提到的,我觉得还有( )、( )这两个字词比较重要,请把它填在括号里并制作一张大字词卡。(二)释句读句 1、弈秋,通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而
6、射之。 4、虽与之俱学,弗若之矣。 5、为是其智弗若与? 6、曰:非然也。 (三)写出三句有关学习的名言或诗句 课后第一课时-【课后反思】第二课时【学习目标】1、诵读课文,理解课文大意。学习、积累文言词语。2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。【学习重、难点】学习、积累文言词语,了解课文中蕴涵的哲理【学法指导】 读中感悟,小组讨论,合作探究。【学习准备】 给学生发导学案,制作多媒体课件。【学习时间】 一课时【学习过程】课前第二课时【学案自学】1搜集作者简介:2给下列字注音辩 斗 盘盂 沧 沧 凉 凉 探汤 孰为汝多知乎3.朗读课文 4结合课后注释,理解词句的
7、意思(1)日中: (2)决: (7)其(3)及: (4)车盖: (8)为(5)则: (6)探汤: (9)乎5通译课文6思考A、在这场两千多年前的辩论中,两个小孩各自的观点是什么?理由呢?B、孔子面对两个小孩的提问,是怎么做的呢?(不能决也)孔子那么知识渊博的人,面对两个小孩的提问,他不知道就说不知道,可见孔子是个什么样的人?C、文中的人物,你最喜欢谁?为什么?课中【小组合作】 重点交流思考题【班级展示】 1演读课文,深入了解内容 三位学生,一人演孔子,另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥,符合文义即可。2朗读并背诵课文。【质疑探究】 你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,探究,解疑,如解决不了
8、,全班共同探讨。【自悟自得】 这节课你都有哪些收获呢?第二课时【测评反馈】 (一)解词译句。1、(1)辩斗: (2)故: (3)沧沧凉凉: (4)探汤: (5)决: (6)孰: (7)汝: (8)多知乎:(9)以: (10)去:2、一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”3、孰为汝多知乎(二)、 你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢? 课后第二课时-【课后反思】匆匆教案【教材简析】本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文,围绕“匆匆”展开叙述,先写日子的一去不复返的特点,再写自己八千多日子来去匆匆稍纵即逝,作者思
9、绪万千,由景及人,最后,作者发出内心的感叹。文字清秀隽永,纯朴简练,情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。【学习目标】1、入情入景地朗读课文,抓住重点句段,想一想,作者朱自清表达的思想感情,从中感觉时间的宝贵,从小树立珍惜时间的意识,体会感受语言的优美和作者的表达方式。2、有感情的朗读课文,想一想那些词语用的准备,你还有哪些不理解的问题,与同学一起探究解决。【学习重、难点】1、抓住重点句子体会作者是怎样描述日子来去匆匆。2、感悟对时间流逝的复杂心情,从而懂得珍惜时间。【学法指导】 读中感悟,小组
10、讨论,合作探究。【学习准备】 给学生发导学案,制作多媒体课件。【学习时间】 二课时【学习过程】课前第一课时【学案自学】1、给带点的字注音:凝然 头涔涔 泪潸潸 徘徊 薄雾 尽管2、看拼音写词语:nu y zhng rng pi hui lng l ch lu lu( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、比一比,再组词。掩( ) 裸( ) 凝( ) 淹( ) 棵( ) 疑( ) 俺( ) 棵( ) 第二课时【学案自学】1、默读课文,进行以下自主学习。自学提示:画出描写时间来去匆匆的语句,体会优美语句的表达效果,感悟作者的表达方法,在书上批注。(学法指导:1、抓住含义深刻的或自己特别喜欢的句子。如:像针尖上一滴水,滴在大海里)联系生活实际,和同学们说说自己的理解和感受。2、(画句子抓关键词语谈感受读出感情说写法) 课中【小组合作】 学生把自学所得进行小组内交流 要求:在组长的组织下,针对问题,展开学习和讨论,人人发言,互帮互学。【班级展示】 展示学习成果 学生展示的同时,其他同学补充,教师适时引导点评。并相机指导感情朗读。【质疑探究】 你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,探究,解疑,如解决不了,全班共同探讨。