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1、2014年高考生物专题复习之植物的激素调节及答案(限时30分钟满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1某植物正常传粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是()A种子明显增多B形成无子果实C部分果实脱落 D果实较大2下列有关植物激素的叙述，正确的是()A生长素既能疏花疏果，也能防止落花落果B脱落酸在植物的衰老阶段含量降低C乙烯的作用主要是促进植物果实的发育D各种植物激素独立地起作用3(2013徐州模拟)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞体积大小，你认为结果应该是()选项生长素浓度来源:学科网来源:Z&xx&k
2、.Com来源:Zxxk.Com细胞体积大小学科网 靠近物体侧远离物体侧靠近物体侧远离物体侧A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小4下列实例能说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同的是()A植物的向光性B除草剂可以除掉田间的双子叶植物C顶端优势D将植物平放后，根向地生长，茎背地生长5. (2013宿迁模拟)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是()A用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟B用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量C用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂D用适宜浓度的2,4D处理插枝两端，可促进插枝两端生根6木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处
3、理后，对后来根的形成的影响如下表，由表中结果可推断出()处理方法根的数量无叶的插条有叶的插条营养素00植物生长素06营养素和植物生长素66A.营养素对根的形成无影响B叶对根的形成提供了所必需的因子C在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成D从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件7下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况，下列说法中正确的是()A若乙图中处的生长素浓度在甲图的DE段，则处的生长素浓度可能在BD段B若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，则处的生长素浓度可能在F点以下C生长素对、处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用D若乙图
4、中处的生长素浓度在甲图的AB段，则处的生长素浓度可能在EF段8下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，发育受到抑制D生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强9赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是()A赤霉素对生长素的分解有促进作用B赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成而实现的C色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素10.(2013唐
5、山模拟)右图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是()A豌豆茎的尖端能合成生长素B生长素显著影响赤霉素的生物合成C生长素不能促进赤霉素的合成D植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降11下图为种子发育过程、种子萌发和幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是() A首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累CABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节12(2013合肥
6、质检)植物激素对植物的生命活动具有调节作用，赤霉素能促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对莴苣种子胚轴生长速率影响的实验，实验数据如下表所示。下列据表分析不正确的是()实验时间(min)0510152025303540455055胚轴生长速率 (相对值)30293010877828303240A.用 CaCl2溶液处理的时间在1015 min之间B. CaCl2可能对细胞壁的伸展起抑制作用C加入赤霉素溶液的时间是35 min后D赤霉素可能增加了细胞壁中的Ca2二、非选择题(共40分)13(10分)(2012北京高考)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成
7、的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部分_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_。(4)在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶_。该实验的对照处理是_。(5)实验、的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a
8、用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c用14C淀粉溶液涂抹A1叶d用14C淀粉溶液涂抹A2叶e用14C氨基酸溶液涂抹A2叶f用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶g检测A1叶的放射性强度14(15分)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究。实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。请回答下列问题。(1)本实验的自变
9、量是_。(2)本实验中的乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，在图B 的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置_、_。 (3)将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，_，则证明假设成立。 15(15分)适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、不同pH的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：(1)实验材料的处理：选择若干长
10、势一致的小麦幼苗，切取图中_(字母)对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是_。实验中使用带盖的小瓶的目的是_。(2)酸性物质作用于_(结构)，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生长。(3)为了确定实验中pH大致范围，需要做预实验，结果如上面右图所示，请问：纵坐标的含义应是_；可以推测本实验的pH大致范围为_(ppm)。(4)正式实验中，请作如下分析：如果要实现实验目的，最少需要设置_组实验。(溶液浓度梯度差为1 ppm)首先要进行的操作是_，每瓶投入10段相同的实验材料。将各组在适宜条件下进行培养，定期进行_。预期结果：_。答案1选C生长素及其类似物的生理作用具有两重性，低
11、浓度能防止落花落果，但高浓度能疏花疏果。2选A脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，在植物的衰老阶段含量较高；乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟；各种植物激素不是独立地起作用，而是相互协调、共同作用。3选B远离物体的一侧，显然要长得快一些，即细胞体积伸长得大一些。而究其根本原因，是由于生长素分布不均造成的。对于茎来说，只有靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高，才能导致远离物体的一侧生长快。4选D植物平放后，在茎的近地侧生长素浓度高，生长速度快，茎背地生长，而在根的近地侧生长素浓度高，抑制生长，根向地生长，由此可证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同；植物的向光性说明生长素促进生长
12、；除草剂可以除掉田间的双子叶植物说明双子叶植物与单子叶植物对生长素的敏感性不同；顶端优势说明生长素的两重性。5选D乙烯利能够促进果实成熟，赤霉素能够促进细胞伸长，细胞分裂素可促进细胞分裂。生长素类似物能够促进插枝生根，但只需处理形态学的下端。6选B只用植物生长素处理无叶的插条不能生根，而用营养素和植物生长素共同处理能生根，说明营养素对根的形成有影响。都用植物生长素处理，无叶的插条不能生根，有叶的插条能生根，说明叶对根的形成提供了所必需的因子。在没有叶的条件下，根不能形成，不是植物生长素阻止根的形成，而是缺少营养素。植物自身能产生生长素，表中没有提供不使用外部植物生长素，植物就不能形成根的信息。7选B植物的根和茎对生长素的敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感；生长素对、处的生长起促进作用，生长素对处的生长起抑制作用。8选B生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素，生长素能促进生根。顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到抑制。生长素的作用具有两重性，低于最适浓度范围，随生长素的浓度升高，促进生长作用增强。9选B由图解可看出，赤霉素能促进生长素的合成，抑制生长素的分解；植物不能从土壤中获得有机物；植物生长发育过程是各种激素共同作用的结果，不同阶段起主导作用的激素不同。10选C通
