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1、XX师德师风自查报告 本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。 透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。为了今后 能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵， 现将自查后的心得总结如下： 一、我的收获： 要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机 械地完成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他们 的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱 上了我所从事的工作。有了这种爱， 付出再多也不会觉得累。 要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯错误是 难免的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的 机会。一学生挨批评背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。
2、雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系 还会出现危机。 要学会欣赏学生。每一个人都有自我的长处，毕竟全能 全才的人只是少数，包括我自我在内，在许多方面都是个门 外汉。所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看 重过程。学生善于思考，我就表扬；学生善于表演，我就称 赞；学生善于创新，我就鼓励。让每个学生都有成就感，他 们才会学的更投入。 要尊重学生人格。学生是有自我思想和行动自由的独立 个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是 极大的精神激励。我从教育中体会到: 尊重学生的实质就是 把学生当作和自我一样的生命个体，这样我们才能成为他们 的朋友。每次找学生帮忙我都会说
3、多谢，构成一种习惯，就 会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛 怎样构成，就于对学生的尊重。教育名家的课之所以上的精 彩，原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、 “多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功 效，让学生放松情绪，用心参与到学习中来。 二、存在的不足： 自身素养不够，易受情绪控制。在应对喜欢挑衅的学生 时，缺少足够的冷静。在应对不爱说话的学生时，缺少足够 的耐性。 教学水平还有待提高。此刻的孩子喜欢多才多艺，花样 翻新的老师。如果总是一种教学形式、教学风格，必然会让 学生感到倦怠。 缺少研究精神，只满足于现状。常以自我潜力有限为借 口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论 的热情。 三、整改措施： 多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验，以多样 的方法和自我良好的心态来教育、帮忙学生。 丰富自我的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多 看教育名家的课，学人之长补己之短。 多思考、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题， 在问题中找解决方法，从而奠定教学研究的基础。 今后，我会经常进行自查、反思，努力塑造良好的教师 形象，做一个同事敬佩、学生喜爱、家长欢迎的好老师。
