《农村教师工作满三十年_农村中小学教师工作投入状况及对策》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村教师工作满三十年_农村中小学教师工作投入状况及对策（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村教师工作满三十年_农村中小学教师工作投入状况及对策 一、 问题提出 工作投入是一种与工作相关的积极的完满情绪和认知状态，体现了工作中的高能量水平和强烈的认同感，精力专注而不涣散。随着积极组织行为学和积极心理学研究的兴起，工作投入成为组织行为学和人力资源管理领域研究的新热点，也成为职业健康研究的新视角并逐渐受到研究者重视。教师的工作投入是指教师对其本职工作的积极主动的态度和热爱迷恋程度，它不仅影响教师自身的生活质量及专业成长，更会影响学校的教育质量及学生的健康成长。研究发现，工作投入受组织因素、家庭因素及身份认同、心理状态、人格特征等个体因素的影响1。农村中小学教师由于生活环境和工作环境的特
2、殊性，其工作投入状况如何？现有的文献中并没见专文。本研究对农村中小学教师的工作投入状况进行调查，在此基础上，提出提高农村教师工作投入的对策与建议。二、 对象与方法1.研究对象本研究是针对乡村、乡镇的中小学教师进行调查。在河南省商丘、周口、开封、平顶山等地区随机发放问卷670份，回收有效问卷619份，有效率92.4%。其中：男265人，女354人；小学288人，初中331人；班主任326人，非班主任393人。2.研究工具（1）基本情况问卷。包括性别、年龄、教龄、是否是班主任、从教原因、月工资收入、月工资收入满意度、学校制度建设情况和学校管理满意度等因素。（2）工作投入问卷。采用汪晗修订的Scha
3、ufeli等编制的工作投入问卷。该量表包括活力、奉献、专注3个因子。采用7点评定，0为“从来没有”，6为“总是”。该量表的内部一致性系数0.912；分半信度系数为0.876；各维度内部一致性系数0.7510.823。本研究对该问卷进行了验证性因子分析，结果与汪晗的因子提取相一致。本研究中该问卷的系数为0.875；Guttman分半信度系数为0.881；各因子内部一致性系数0.8040.851。采用SPSS11.0统计软件包进行统计分析。三、 结果与分析1.农村中小学教师工作投入状况在教师工作投入问卷的7点评定中，2表示“很少出现”，4表示“经常出现”，为了研究教师工作投入情况的人数百分比，进行了百分比差异检验。将被试问卷各因子的平均得分大于、等于4分（4表示“经常出现”）的视为工作投入程度较高者（简称“高”），小于、等于2分（2表示“很少出现”）的视为工作投入程度较低者（简称“低”）。结果见表1。整体来看，农村中小学教师的工作投入水平较低。表1 按工作投入程度区分的被试结构表2.农村中小学教师工作投入的差异分析t检验（表2）表明：男教师工作投入各因子及其总分显著低于女教师。班主任工作投入各因子及其总分显著高于非班主任（P值均
