《（沪科版）2016版八年级上 13.2.2《证明》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪科版）2016版八年级上 13.2.2《证明》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库第 2 课时 证明教学目标1了解证明的含义。2体验、理解证明的必要性。3了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题。教学重点、难点重点：本节教学的重点是证明的含义和表述格式。难点：本节教学的难点是按规定格式表述证明的过程。教学过程一、 新课引入教师借助多媒体设备向学生演示课内节前图：比较线段 线段 长度。通过简单的观察，并尝试用数学的方法加以验证，体会验证的必要性和重要性二、 新课教学证明的引入（1）命题“等腰直角三角形的斜边是直角边的 倍”是真命题吗？请说明理由2分析：根据需要画出图形，用几何语言描述题中的已知条件和要说明的结论。 教师对具体的说理过
2、程予以详细的板书。小结归纳得出证明的含义，让学生体会证明的初步格式。（2）通过例 3 的教学理解证明的含义，体会证明的格式和要求例 2、 证明命题“如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，且方向相同，那么这两个角相等”是真命题。分析：根据需要画出图形，用几何语言描述题中的已知条件、以及要证明的结论（求证） 。证明过程的具体表述 （略） 小结：证明几何命题的表述格式 按题意画出图形； 分清命题的条件和结论，结合图形，在“已知”中写出条件，在“求证”中写出结论； 最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库在“证明”中写出推理过程。（3）练习：内练习 1、2三、 例题教学题 4例、 已知：如图， 交于点 O，O，O。求证： D （证明略）四、 练习巩固练习 1、2五、 小结（1） 证明的含义（2） 真命题证明的步骤和格式（3） 思考、探索：假命题的判断如何说理、证明？教学后记：
