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1、四年级下册语文园地五教案 四年级下册语文园地五教案 1继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 3发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 4积累关于生命的名言警句。 5理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 4课时 1本组课文收集的相关资料。 2搜集关于生命的名言警句。 师：生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲童安静这一幅幅画面无不展示着他们对生命的热爱，并且还深深的打动着我们。生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的
2、延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题，这一节课我们就共同来交流关于“生命”这个话题的相关内容。 （一）自读关于口语交际的提示，明确本次口语交际的内容。 （二）全班交流，明确方向。 1说说自己了解到的生命现象。 2讲讲自己知道的热爱生命的故事。 3谈谈自己获得的感受，得到的启发。 （三）组织学生一起回顾本单元的内容。 （四）仔细阅读课内的文字资料和课外搜集的关于生命的资料。 （五）根据自己最感兴趣的或者准备最为充分的话题，确定角度，选择材料并拟定思路。 （六）自己轻声练习讲述自己准备发言的内容。 在每个小组长的带领下，个小组每位同学自由发言，要求注意倾听，互相评价，取长补短，并推选出一位最佳
3、选手。（教师同时巡视指导，并注意及时评价和调控） 1每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，要求其他同学认真倾听。 2教师引导学生大胆进行评议、补充、辩论。 （一）自我评价，主要从：自己是否准备充分，是否积极发言，发言时条理是否清楚，声音是否洪亮；与同学相比较，自己有何优点，又有什么差距。 （二）班级评价：本节课发言的过程中，谁的发言最棒？为什么？你和他的差距在哪里？ （三）教师评价：肯定和表扬同学们在课堂表现方面的有点，提出存在的问题并提出具体的改进措施。 师：生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生
4、灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。 那么，把我们上一节课口语交际的内容结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，写下来肯定是一令人深思的美文，让人读之耳目一新。这节课我们的任务就是用文字记录下我们的思考。 （一）学生默读习作提示，勾画出本次习作的要求。 （二）明确要求： 1主题关于“热爱生命”。 2可以写身边的那些热爱生命的故事。 3可以写身边热爱生命的人。 4选择自己感受最深的内容写下来。 5内容要具体，要写出真实的感受。 6习作的题目由自己定，写完后认真修改。 1记录身边的人热爱生命的事。（在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他
5、们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。） 2观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。 3观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。 4从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。 写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门。 1如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事说明道理。 2如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点联想生命现象。 3如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点联想生命内涵。 （一）学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 （二）修改作文。 1请同学完成初稿后，自己认真进行修改。 2小组内互读互改，提出修改建议。 3按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。 4选择学生例文，师生共同进行修改。 5学生揣摩集体修改方法后，再次自行修改并朗读。 指名上台朗读自己的优秀习作，并请学生介绍自己习作中的成功之道。 （一）再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。 （二）习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。 【四年级下册语文园地五教案】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
