《部编八年级语文上册《浣溪沙》教案（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编八年级语文上册《浣溪沙》教案（教学设计）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 浣溪沙 晏殊主备人课时划分一课时教学课时第1课时总备课数教学目标知识与能力：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。过程与方法：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点情感、态度与价值观：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思教学重点在朗读中感受本词清丽自然的风格特点教学难点理解诗人通过本词表现的对生活的哲思教法 合作交流、引导揣摩学法查词典、看注释，借助工具书，发挥想象教学准备课件教 学 过 程个 性 彰 显一、导入1、与置身于社会底层，潦倒不得志的柳永截然不同，晏殊身为宰相，生活是安逸的。不同的主人公，同样是面对春色，同样是登高饮酒，晏殊抒发的情怀会与柳永有什么不同呢？二、品读语言理解内容1、朗读
2、这首词，说一说这首词上下片分别写了哪些内容？疏通这首词的大意2、圈划这首词中作者所见的景物，说说随着所见景物的不同，诗人的心绪经历了怎样的变化过程？3、体会这首词中的“去年天气”“旧亭台”“夕阳”“落花”“归燕”分别象征什么？“去年天气”，“旧亭台”生命之中看似不变的事物、“夕阳”时光的一去不回“落花”生活中消逝的美好“归燕”似曾相识的新的美好4、品读下片中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，中“无可奈何”、“似曾相识”两个词包含了怎样的情感？诗人面对“花落去”“燕归来”的眼前之景，悟到了什么哲理？生活之水向前流淌，其间会有失去，但新的美好也会以新的方式再次出现，虽然花开花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之树常青。三、比较迁移、深入把握1、从思想内容上看，晏殊的这首浣溪沙与崔护的题都城南庄有哪些异同？相同之处：都通过今昔对比，表达对失去时光的不舍与怀念，且两者对生活都充满热爱，以平静乐观的心态看待生命之中的得失。不同之处：晏殊体认到了生命之中的美好会以不同方式再次出现；崔护以审美的生命态度，将逝去的美好化作浪漫的记忆珍藏心间。2、从语言风格上看，晏殊的这首浣溪沙与柳永的蝶恋花有哪些异同？相同之处：婉约含蓄不同之处：浣溪沙更为清丽自然，圆通晓畅四、作业设计背诵这首词课后反思签阅
